Aquí hay algunas cosas que hacemos para ayudar a nuestros hijos a aprender la función ejecutiva.
Elogio por el esfuerzo, no por la inteligencia –
- En NurtureShock, Po Bronson habla sobre cómo los niños que son elogiados por ser inteligentes eligen tareas menos desafiantes en el futuro para evitar refutarlo. Pero los niños alabados por esforzarse solían desafiarse a sí mismos y elegir tareas más difíciles en el futuro. [1] Una variación de esto se destaca en el artículo de NPR donde los niños en Japón son mucho más persistentes en la resolución de problemas porque no poder hacer algo se ve como una oportunidad, no un fracaso. [2]
- Pasamos mucho tiempo alabando a nuestros hijos por esforzarse en las lecciones siempre que sepamos que realmente se esforzaron. Luego, analizamos lo que hicieron mal y les mostramos formas de mejorar. Por ejemplo, le expliqué a mi hijo de 6 años el valor de verificar su trabajo y evitar errores descuidados, incluso cuando se trata de una actividad de bajo riesgo, como simplemente hacer un libro de trabajo juntos. Y si lo veo revisar su trabajo, lo alabo por intentarlo. A menudo las lecciones son más difíciles de lo que él puede manejar, y trabajamos a través de estrategias para resolver los problemas. Los niños necesitan saber que la persistencia vale la pena, en lugar de simplemente saber la respuesta.
Enseñe a sus hijos que la inteligencia y las habilidades son maleables
- A menudo se les dice a los niños que son inteligentes o buenos en esto o aquello. Ellos internalizan eso y luego se ven a sí mismos de esa manera. En un capítulo de Todo lo que sé que aprendí en el jardín de infantes, Robert Fulghum habla sobre cómo si le preguntas a un niño pequeño: “¿Quién puede dibujar? ¿Cantar? ¿Bailar?” Todos levantan sus manos. Pero pregunte a los adultos, y solo unas pocas personas con talento dirán que pueden. Los niños deben aprender que, si bien algunos tienen más talento que otros, prácticamente podemos hacer cualquier cosa. No decimos: “Bueno, él es malo para leer, así que supongo que no debería aprender a leer”. Simplemente decimos que todos los niños necesitan aprender a leer. Un estudio sorprendente, creo que fue del libro, The Good School, dijo que un número considerable de maestros creen que son malos en matemáticas. [3] Si proyectan eso en los estudiantes, entonces no es de extrañar que tantos niños piensen que también son malos en matemáticas. En la cultura asiática, no hay nada malo en las matemáticas. Si no lo aprende, fue un fracaso de la escuela, el hogar y su esfuerzo individual.
- Una cosa que hacemos en casa es empujar a nuestros hijos a probar cosas nuevas. Uno de mis hijos es un poco tímido y ansioso por naturaleza (aunque evitamos decirle directamente), e invertimos mucho tiempo tratando de encontrar nuevas formas de desafiarlo. Cuando probamos cosas nuevas, lo alentamos a estirar su zona de confort e intentar cosas por su cuenta. Ahora aprendió a jugar fútbol, comenzó a tocar el piano y aprendió a escribir chino, a pesar de su miedo inicial a estas cosas.
Establecer altas expectativas
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- Los niños, naturalmente, cumplen con las expectativas. Hubo un incidente interesante relatado en The War Against Boys, donde los niños a los que se les asignaron números junto a sus nombres que parecían puntajes de IQ en realidad tuvieron un rendimiento muy similar a su “IQ”. Resulta que eran sus números de casillero. Lo mismo era cierto para los reclutas. A sus entrenadores se les dijo que algunos reclutas tenían un “alto potencial de liderazgo” basado en alguna prueba (fue aleatorio), y al final, esos reclutas obtuvieron mejores resultados que los demás. Ellos mismos desconocían la designación, al igual que los oficiales de capacitación. [4]
- Tratamos de establecer altas expectativas con nuestros hijos. El preescolar de nuestro hijo nos enseñó lo flojos que éramos. Tenía 3 años y asistía a un enfoque preescolar de Reggio Emilia. Fuimos a su fiesta de cumpleaños y notamos que todos estos niños de 3 años terminaban el almuerzo y se limpiaban. Limpiaron sus platos, fueron a tirar la comida extra a la basura y los llevaron a la papelera. Luego se lavaron las manos, todo sin avisar. Nos dimos cuenta de que incluso los niños pequeños pueden aprender a seguir pasos y reglas específicos, por lo que ahora tenemos la regla de las Tres cosas en nuestra casa. Son tres cosas de las que son responsables cuando entran a la casa: 1) Quítese los zapatos y los calcetines, 2) Coloque la chaqueta en el sofá y 3) Lávese las manos con jabón. Tres cosas que hacen después de la cena. 1) Pida que lo excusen, 2) Coloque sus platos al lado del fregadero (retire los alimentos adicionales si los hay) y 3) Lávese las manos con jabón. El incumplimiento de cualquiera de los pasos da como resultado una consecuencia sin preguntas.
Cumple con tu promesas
- La prueba de malvavisco es una buena manera de evaluar la persistencia de un niño. Un niño al que podemos esperar un tratamiento tiene una probabilidad mucho mayor de buenos resultados a largo plazo. Pero recientemente surgió un nuevo estudio que explica por qué los niños que viven en negligencia o abuso aprenden a nunca esperar. [7] Si nadie que conoces cumple su palabra, ¿por qué no recibir el regalo ahora?
- Intentamos cumplir siempre nuestras promesas, incluso cuando es difícil. Los planes cambian, las cosas suceden. Entonces, si algo se interpone en el camino de una promesa que hicimos, ponemos a disposición otra alternativa. Por ejemplo, si prometimos salir a cenar, pero nuestros planes fracasan, les preguntamos a los niños si estaría bien si hiciéramos algo especial en lugar de hacer galletas juntos. Explicamos por qué tuvimos que romper nuestra promesa, y les damos la opción de hacer algo divertido juntos de lo contrario. La nueva oferta tiene que ser al menos tan buena como la otra. Lo que evitamos es solo decir, bueno, no podemos hacerlo, ya que son demasiado jóvenes para comprender las circunstancias atenuantes sin sentir que usted rompió su palabra.
Nuestros niños están aprendiendo a navegar por el mundo, y nuestro trabajo es hacerlos capaces de ser resistentes y persistentes frente a muchos años de lucha y alegría. Estamos tratando de enseñarles formas de manejar sus sentimientos y también esforzarse.
Otras lecturas:
[1] NurtureShock: New Thinking About Children: Po Bronson, Ashley Merryman: 9780446504133: Amazon.com: Libros
[2] ¿Lucha por la inteligencia? Cómo las culturas orientales y occidentales abordan el aprendizaje: NPR
[3] Todo lo que realmente necesito saber que aprendí en la guardería: Robert Fulghum: 9780345466396: Amazon.com: Libros
[4] Amazon.com: The Good School: Cómo los padres inteligentes les dan a sus hijos la educación que se merecen: Peg Tire: Libros
[5] La guerra contra los niños: cómo el feminismo equivocado está perjudicando a nuestros jóvenes: Christina Hoff Sommers: Amazon.com: Libros
[6] Experimento de malvavisco de Stanford
[7] Marshmallow-ology: ¿Por qué esperar, cuando el mejor tratamiento podría nunca llegar? El | TIME.com