¿Qué se siente al asistir a una escuela secundaria pública estadounidense promedio dentro de la ciudad?

Miedo, violento y desmoralizador. Una muestra:

  • Uno de los mejores pandilleros que conocí tuvo un mal viaje, fue arrinconado por la policía, se asustó y murió en un tiroteo a un par de millas de la escuela. Muy buen chico, muy divertido, muy popular, siempre generoso con su tiempo. Llamarlo un pandillero es hacerle un mal servicio en realidad. Las personas que no son de vecindarios dominados por pandillas probablemente asumen que es un tipo de opción. No lo es En algunos vecindarios, eres una especie de pandilla si tienes 13 años y tienes que caminar a la escuela. No hay muchas opciones al respecto.
  • El segundo mejor atleta en la escuela (todo el estado en dos deportes, ofertas de becas de varias escuelas en espera de un puntaje SAT más alto) pasó los veranos sosteniendo licorerías locales con su hermano mayor hasta que lo atraparon y lo enviaron para siempre.
  • El equipo universitario inicial QB fue arrestado con media libra en su guantera antes de regresar a casa.
  • Huelgas de maestros en dos de mis cuatro años allí. Estaba trabajando para el periódico escolar, así que me reuní con los maestros activos y los miembros de la junta escolar y la historia fue triste y sin complicaciones: en realidad no hubo travesuras financieras, simplemente no había suficiente dinero en primer lugar. Como alternativa, los maestros podrían tratar de trabajar en la escuela secundaria privada local competidora por aproximadamente la mitad de su salario de escuela pública. Mis maestros de geometría viajaron dos horas en cada sentido por su trabajo y no podían permitirse el lujo de ir a la huelga, pero más allá de su voto sindical nunca tuvo otra opción.
  • Lo que el periódico local llamó “disturbios raciales” el último día de clases.
  • Mi grupo en la clase de arte tenía dos muchachos que dirigían la mejor operación de esgrima en la escuela. Cualquier tipo de electrónica de consumo podría ser robada a pedido dentro de un día más o menos. En retrospectiva, hubo una serie de cosas notables sobre esto.
  • El salutatorian (un muy buen amigo mío, en mi boda en realidad) era el mayor distribuidor de marihuana en la escuela, y tenía un informante pagado que trabajaba en la oficina para avisarle sobre las búsquedas en el casillero (lo hizo en la escuela de medicina, nunca fumó , acabo de venderlo).
  • Algunos de los maestros fueron realmente buenos. Se habían preparado mentalmente para una mezcla de diferentes tipos de estudiantes, algunos que se dirigían a la universidad, algunos claramente a la cárcel, y habían incorporado lecciones variables para ello. Algunos eran viejos y cansados ​​y parecían muy derrotados por todo y lo estaban manejando hasta la pensión. Los maestros en las clases AP eran, como era de esperar, brillantes, motivados y tenían altas expectativas. Otros profesores, por el contrario, se contentaron con enseñar del libro, sugerir y alentar a los estudiantes a regalar, y realmente no se conectaron con unas pocas personas en cada clase.

descargo de responsabilidad: crecí en un vecindario de clase media. Aproximadamente la mitad de los niños en nuestra área fueron a un lugar privado, la mitad más pobre, la mitad que era una pequeña casa pobre, envió a sus hijos cuesta abajo a la escuela pública. Ahí es donde fui.

Bueno, enseño a la una, pero paso mucho tiempo con los estudiantes para poder darte lo que uno de mis estudiantes universitarios que prioriza lo académico probablemente diría:

  1. Los niños siempre interrumpen las clases y dificultan el aprendizaje. La medida en que esto sucede depende en gran medida del maestro y el nivel de respeto que tienen de los estudiantes. Realmente no pasa nada con los niños que actúan.
  2. Se siente como una cárcel. No tenemos ventanas Estamos literalmente encerrados en el almuerzo por una valla, pero la gente sabe a dónde saltar si quieren salir.
  3. La mitad de las personas en esta escuela, literalmente, no les importa una mierda su educación y aquellos que desean que esta mitad se vaya.
  4. Hay maestros realmente buenos y maestros realmente malos en esta escuela. Todos los estudiantes saben la diferencia. Debes saber hacer tu tarea antes de hacer tu horario. Necesita saber qué AP valen la pena y cuáles son basura, y cómo manipular el sistema / administración en las primeras dos semanas para minimizar la cantidad de maestros pobres que recibe. Esta es una práctica común para estudiantes universitarios.
  5. No tener un maestro (tener suplentes durante todo el año) es posible, incluso en una clase AP.
  6. Sientes que la escuela se preocupa muy poco por ti y tu educación. La escuela siente que se centra en tratar con los niños “malos” y le devuelve muy poco, que siempre hace su tarea y nunca ha molestado a una clase en su vida.
  7. Eres dolorosamente consciente de que cuando asistas a la universidad, estarás muy poco preparado en comparación con tus compañeros de escuelas más ricas. Considera ir a la universidad comunitaria por miedo a no poder asistir.

Fui a una escuela secundaria del centro de la ciudad en Baltimore, MD 2000-2004

Era sombrío y deprimente.
Era un edificio destrozado. Los pasillos estaban sombríos. Siempre hacía mucho frío en invierno y no podías usar tu abrigo al aire libre en el edificio.

No teníamos las herramientas de aprendizaje que tenían otras escuelas. Muchas de las aulas fueron diseñadas con 4 escritorios juntos para que los estudiantes pudieran compartir un libro de texto. Mi asignatura favorita era la biología, así que envidiaba escuchar sobre escuelas en las que tenías que hacer experimentos, diseccionar ranas, etc.

Todo en la escuela era muy viejo / no funcionaba. Escuchamos que había una piscina en el edificio, pero nadie la había visto ni sabía dónde estaba.

Las aulas estaban abarrotadas. En algunas clases tuviste “maestros sustitutos permanentes”, que no sabían nada sobre el tema en el que se les asignó. Básicamente solo niñeras que se sentaron allí y nos vieron matar el tiempo. No hicimos nada más que encontrar una manera de entretenernos. Recuerdo que me hacía mucho pelo, jugaba con palas, tiraba dados en las aulas. Algunos de los sustitutos repartieron palabras para encontrar acertijos o nos dejaron ver películas hasta que terminó la clase.

En general, no creo que el objetivo de las escuelas sea prepararme para la universidad. Soy un estudiante universitario no tradicional, mayor hoy. Nunca me enseñaron realmente los principios básicos de las matemáticas. Tuve que tomar cursos de recuperación y fue una gran lucha. ¿La gente diría “realmente”? ¿Nunca aprendiste esto en la secundaria? La respuesta es no. Los profesores de todas las materias a veces vuelan a través de ciertas lecciones sobre la base de que es el nivel de secundaria. Siempre tengo que volver y aprender los materiales que “ya debería saber” por primera vez.

Por último, aunque fuera de la escuela secundaria. Siempre sentí una sensación de desprecio. Sentí que la sociedad no creía en mí, por lo tanto, no invirtieron en mí. Sentí una sensación de desesperación. Hoy me enojo cuando pienso en ello. Me siento totalmente robado.