Parece que a nuestros cuatro hijos, ahora en sus 30 años, no se les enseñó habilidades de pensamiento crítico en la escuela, como a mi esposo y a mí. Por qué no?

Answer 1

Advertencia: una toma muy política –

Hasta cierto punto, los cursos de pensamiento crítico en la escuela secundaria fueron un esfuerzo de la Guerra Fría para contrarrestar los efectos de la propaganda soviética.

Algunos de estos cursos se desarrollaron en los años relativamente relativamente conformistas de 1950 y principios de 1960.

Los cursos desaparecieron en algún momento de la década de 1970, después de que los movimientos hippies, de drogas y contra la guerra mostraran un exceso de pensamiento crítico …

Si quiere decirles a los niños que no usen marihuana, porque el Cirujano General / FDA / DEA lo dice, no quiere que un niño inteligente grite: “¡Eso es solo un llamado a la autoridad!” y que la mayoría de los otros niños entiendan lo que eso significa. El resultado de eso es un montón de niños que prueban marihuana (estudiantes A, estudiantes B, estudiantes C, etc.), listos para la calle y simplemente se cayeron del ingenuo camión de nabo.

Esto puede tener algunos resultados menos que buenos, ya que los niños de nivel medio y tontos prueban cosas que generalmente solo un grupo pequeño y autoseleccionado intenta. Eso suena bastante elitista, pero creo que refleja la realidad de las escuelas secundarias estadounidenses.

No diría que abandonar el pensamiento crítico fue un problema de guerra cultural, quizás más un problema de gestión escolar.

Una cosa que pudo haber expulsado el “pensamiento crítico” fue algo llamado “clarificación de valores”, que fue principalmente una actividad de guerra cultural , que promovió el relativismo cultural y, hasta cierto punto, incluso el relativismo moral bajo el disfraz de “clarificación”.

Answer 2

La escuela como proceso no se presta al pensamiento crítico. La asistencia a la escuela fue bastante rara para la mayoría de los niños a lo largo de la historia, y no fue hasta la década de 1830 que los EE. UU. Establecieron escuelas que eran gratuitas y teóricamente abiertas para todos los niños e incluso entonces no era obligatorio que los niños fueran a la escuela.

En cualquier proceso grupal, primero debe lograr que el grupo siga la corriente, y cuando involucra a niños pequeños y bastante saludables con mucha energía, debe participar en actividades que alienten a ese grupo a seguir la corriente de la escuela, lo que significa que usted tener que hacer que las personas jóvenes e inquietas se sienten quietas y durante todo el día escolar. La escuela va en contra de la naturaleza … –

La naturaleza tiene la intención de que los jóvenes sanos se muevan y la escuela trata de que se queden quietos. Enseñe a esas personas jóvenes y sanas habilidades de pensamiento crítico y lo primero que criticarán es que se ven obligados a ir a la escuela durante horas todos los días y rápidamente pensarán de manera crítica en el hecho de que gran parte de lo que hacemos en la escuela cada día solo tiene que lidiar con mantener a los niños quietos en sus asientos y – llenando.

Y eso siempre fue cierto, pero en los últimos tiempos se ha vuelto más cierto y cada vez más difícil lograr que los niños simplemente cooperen con el proceso que es la escuela. Los niños modernos vienen a la escuela mucho más listos, no son fáciles de intimidar, desilusionados y desconfiados. Hemos hablado de un buen juego en educación sobre ‘habilidades de pensamiento crítico’, pero la escuela solo se presta más a las hojas de trabajo y la repetición de memoria, incluso si los niños no se prestan para nada.