¿Cuáles son los pros y los contras de enseñar ciencias en la escuela secundaria versus enseñar ciencias en la escuela secundaria?

Answer 1

He enseñado en ambas arenas.

Las ventajas de la escuela secundaria son que los estudiantes generalmente son más maduros y están listos para asumir las disciplinas necesarias para aprender. Si bien existen diferencias entre los estudiantes y lo que harán o no académicamente, enseñar en la escuela secundaria tiende a ser un poco más fácil. En el nivel secundario, como usted señaló correctamente, podría concentrarse en un campo específico (biología en su caso).

Enseñar en la escuela secundaria siempre es un desafío. Como profesor, debe ser capaz de enseñar adecuadamente todos los campos de la ciencia: biología, química, física, astronomía, etc. Sus estudiantes, en el octavo grado, tomarán exámenes estandarizados que esperan que produzcan según lo que está enseñando actualmente. ellos, además de cubrir los conocimientos que deberían haber adquirido entre los grados 4 y 8. Los estudiantes de secundaria están en una etapa de sus vidas donde cambian casi a diario social y físicamente. Están aprendiendo a lidiar con las hormonas y las presiones que no experimentaron antes en la vida. A veces, desean ser el niño que están dejando atrás y otras veces desean ser “todos adultos”. Estos deseos incluso se pueden evidenciar casi simultáneamente.

Un profesional de la enseñanza en la escuela secundaria: estos estudiantes se encuentran en un punto de su vida donde las cualidades del maestro (personal, interpersonal, intelectual) tendrán el mayor impacto en quiénes se convertirán los estudiantes en la vida posterior. Si los estudiantes tienen una experiencia muy fuerte y positiva, los estudiantes tendrán un mayor éxito. El maestro puede ayudar a moldear al alumno en todos los niveles, no solo en lo académico. Dos ejemplos pueden ser suficientes aquí: tuve un estudiante con discapacidad física severa (sin brazos ni piernas), se le permitió pasar por la escuela sin hacer trabajo y obteniendo F’s. Pude darle la vuelta, mostrarle que podía obtener A, que era muy capaz intelectualmente. Desde ese pequeño comienzo, continuó trabajando y obtuvo buenas calificaciones en otras clases. Pero hacer eso significaba ir más allá del aspecto intelectual de la sala de ciencias de la escuela secundaria. En una escuela diferente, un estudiante estaba decidido a seguir los pasos de su padre en la actividad de pandillas y bajo nivel académico, nuevamente, yendo más allá de las paredes del aula, y cambió de dirección y comenzó a trabajar. Esta misma escuela, que atiende a estudiantes en riesgo, aproximadamente el 25% de ellos comenzó a asistir voluntariamente a la “escuela de los sábados” 3 horas cada dos sábados, para estudiar matemáticas. Cada una de mis clases tuvo una mejora de más del 20% en las pruebas estandarizadas.

Las preguntas que debe hacerse al tomar su decisión entre la escuela secundaria y la secundaria son: “¿Por qué quiero enseñar? ¿Quiero centrarme en lo académico o en formar a los estudiantes para que tengan éxito en su futuro? ”Esto no quiere decir que los maestros de secundaria no tengan un impacto en el futuro, lo hacen, sino en una escala más pequeña. Al menos esa es mi razón para quedarme en la escuela secundaria.