No se trata de gastar más dinero en la OMI, sino de gastar más sabiamente y cambiar la cultura de un sistema diseñado hace mucho tiempo para producir trabajadores de fábrica competentes.
Gastamos más por niño que en cualquier otro país, pero aparte de las tasas de alfabetización, nuestros resultados son pésimos:
Deberíamos pedir ayuda a Canadá y Finlandia.
El año pasado, el Fox estaba atacando a los maestros “pagados en exceso” como codiciosos. Ese no es el destino del dinero, pero tal vez debería ser:
Mi hermana y mi tía y abuela eran maestras de escuela. Tengo un hijo en una escuela pública y uno en una organización privada sin fines de lucro y he sido voluntario en una escuela cada año que han estado en la escuela.
No conozco todos los problemas, pero hay dos problemas comunes que he visto en las escuelas cubiertas por lo anterior:
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Un gran problema es la falta de recursos financieros y de TI expertos independientes, agravados por algunos contratistas y proveedores que atornillan a las escuelas de una manera que no podrían hacer negocios. Ninguna escuela que conozco tiene una persona de TI a tiempo completo. Las tareas de TI generalmente se entregan al tipo que también hace electricidad y se encarga del sistema de megafonía. Una de las escuelas tenía un acuerdo de arrendamiento de computadoras que, si hubiera estado en un negocio, probablemente hubiera resultado en una demanda contra el proveedor. Uno tenía 30 licencias de software que fallaron tanto que no se pudieron usar, pero la única respuesta de soporte del proveedor durante 2 años fue “intentar desinstalar y reinstalar”. La escuela de mi hijo este año no tuvo dinero para jabón en los baños durante la primera semana. Los padres estaban felices de traer jabón, y lo hicieron, pero la escuela solo podía usar jabón del vendedor aprobado.
El otro problema, que se relaciona un poco con el primero, es el consejo asesor de padres a tiempo completo o el personal voluntario de la PTA. Y las escuelas están en una situación difícil. La mayoría de las personas no pueden ofrecer voluntariamente la cantidad de horas que requiere estar en el consejo asesor de padres, y mucho menos presidirlo. Así que como padre y las escuelas estamos agradecidos con los padres que lo hacen. A veces, sin embargo, el consejo asesor no tiene ninguna experiencia en la gestión y decide que puede hacer y hará, o debe hacer todo. (La megalomanía es un atributo que puede hacer que una persona quiera ser voluntaria para liderar la PTA). Algunos ejemplos de TI: $ 60,000 en 48 8GB iPod Touch de iPod de tercera generación y dos estuches “especiales” (estuche Pelican con fuente de alimentación y cables de carga caliente- pegado dentro) – un paquete de 24 unidades para una clase de 30 niños – y no queda nada para comprar software y ningún plan de reemplazo. $ 500,000 en un nuevo laboratorio de computadoras iMac, todos comprados al por menor en la tienda local de Apple. 20 iBooks (comprados en el comercio minorista nuevamente) para un programa que enseña MS Office a 300 estudiantes. (Vivo en un área con muchos padres fanboi de Apple).
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