Hay grandes respuestas hasta ahora. Antes de comenzar a leer, tenga en cuenta que soy francés canadiense y profesor de secundaria. Principalmente doy clases de matemática, informática y negocios. He sido maestra durante casi veinte años. Además, el inglés no es mi lengua materna y agradezco las ediciones.
El problema es muy complejo. Solo me concentraré en tres temas clave que he notado a lo largo de mi carrera. Haré todo lo que pueda para proporcionar fuentes para algunas de las afirmaciones que presentaré.
1-El síndrome de burnout en los primeros cinco años es algo a tener en cuenta.
En mi área, es cierto que muchos maestros jóvenes, después de unos años de enseñanza, consciente o inconscientemente, no desean permanecer en la profesión docente hasta su jubilación.
- Al comenzar, ¿para qué aspectos / aspectos tecnológicos están menos preparados los nuevos maestros?
- ¿Es la paz una propiedad emergente?
- Maestros: ¿Cómo puedo enseñar en una escuela secundaria de EE. UU. Con una maestría en ciencias?
- ¿Cómo es dormir con tu maestra?
- ¿Existe una correlación entre la simpatía del maestro y el rendimiento resultante?
Me gustaría abordar el elefante blanco en mi publicación. Al haber asesorado a algunos de ellos y haber invertido esfuerzo y tiempo con ellos, he experimentado lo siguiente.
Algunos estudiantes que se gradúan de una universidad, (en mi provincia, necesitas tener un título universitario y luego tomar un año de la universidad de maestros), terminan con títulos que son … bueno … inútiles.
Antes de que todos comiencen a encerrarme y emplumarme, lea mi publicación completa.
Por ejemplo, aquellos que se gradúen con títulos de arte general, estudios de estudios sociales, títulos de historia o cualquiera de los que se consideran ‘asignaturas blandas’ probablemente tendrán dificultades cuando llegue el momento de buscar trabajos remunerados dignos. Prueban su suerte en el mundo real y se dan cuenta de que una de las formas de ganarse la vida decente es convertirse en un maestro. Creen ingenuamente que es el camino más fácil y tener un excelente tiempo de vacaciones y tener una gran vida.
Esos jóvenes maestros no eligieron su profesión por vocación, sino por necesidad de sobrevivir en este mundo materialista. Básicamente no tenían idea de en qué se estaban metiendo.
Además, estoy hablando por mí mismo, pero esos son los que se queman muy, muy rápido. En esencia, si decides convertirte en maestro solo por el dinero o el tiempo de vacaciones, no pasarás los cinco años.
A continuación hay un artículo interesante que se concentra en los jóvenes maestros que dejan sus trabajos dentro de los primeros cinco años.
Fuente: Montreal Teachers 4 Change.org
2- El síndrome de burnout de 5 años a 15 años. (Este es un número aleatorio que tomé para hacer mi punto).
Las causas son tan variadas de una persona a otra. En mis años de enseñanza, he notado las siguientes causas. Sin ningún orden en particular, los enumeraré.
Tenga en cuenta que después de un permiso, esos maestros regresan y, aunque no tengo pruebas, nunca son lo mismo, pero creo que son mucho más sólidos en su núcleo.
Está bien, aquí vamos.
Divorcio,
Demasiados niños pequeños en casa,
(He visto esto con maestras. Algunas necesitan tomarse una licencia por enfermedad porque simplemente no pueden hacer frente después de regresar de la licencia de maternidad. Quizás, una maestra que tuvo más de dos hijos en un corto lapso de tiempo puede agregar a esto desde Yo no tengo hijos).
Enfermedades graves (cáncer, corazón, etc.).
Problema de drogas o alcohol
Cuidando a los padres ancianos e inevitablemente su muerte,
Eventos imprevistos que pueden causar un desencadenante emocional profundo,
(Para mí, un año fueron los cuatro suicidios consecutivos y muertes accidentales de mis alumnos en el lapso de seis semanas. Para el registro, no tomé licencia por enfermedad a largo plazo, pero tomé una licencia para ir a todos y cada uno funeral. Parte de mi alma se calcinó ese invierno.)
Si está interesado, haga clic en el enlace a continuación donde escribí sobre ese evento que cambió la vida.
La respuesta de Anna Demers a ¿Cómo es un mal día en su lugar de trabajo?
Por lo tanto, he notado que aquellos que toman cualquier tipo de licencia por enfermedad generalmente están relacionados con factores externos que terminan afectando el desempeño general de su profesión docente.
3- El síndrome de burnout camuflado o fase de jubilación
He notado que muchos, si no la mayoría, los maestros que están cerca de la fase de jubilación son tan dedicados como lo fueron cuando comenzaron. Tienen mucha experiencia y están realmente tristes de irse.
En todos los maestros que vi con mis propios ojos llegar a la jubilación ‘contando sus días’ fueron aquellos que de alguna manera simplemente se dieron por vencidos en algún momento. Son buenos maestros, pero de alguna manera por todo tipo de razones o factores desencadenantes, se desprendieron y mantuvieron una barrera emocional (es difícil de explicar). Por lo tanto, dejan de participar en actividades extra curriculares, simplemente se relajan y se hacen a un lado lenta y discretamente.
Lo que encontré particularmente interesante es que muchos de ellos vendrán a la escuela para ayudar después de tomar un descanso de su jubilación. Muchos de ellos se involucran en todo tipo de actividades de forma voluntaria y muchos están llamados a trabajar también como maestros sustitutos.
Algunos simplemente nunca miran hacia atrás y continúan con otras aventuras.
En cualquier caso, su elección de actividades siempre implica estar rodeado de personas de alguna manera.
Probablemente hay muchas otras variables, pero esas son aquellas en las que deseo concentrarme.