¿Cuál es el futuro de la educación? Escucho historias de horror de no ir a la escuela de posgrado y política en la cátedra. En esta era digital, ¿qué debemos aprender a ser “educados”? ¿Son las finanzas, los negocios y la informática las nuevas normas de educación?

Answer 1

La mayor tendencia que está sacudiendo el espacio educativo, así como otras industrias, es la aplicación disruptiva de la tecnología. Mi visión es que la educación sea más accesible mediante el uso de la tecnología moderna.

Estamos viendo que iniciativas como los MOOC son populares, sin embargo, fallan en las tasas de participación y finalización. ¿Son los MOOC el futuro de la educación y la respuesta a su pregunta? No, un gran comienzo pero no un A +.

Los MOOC han sido fantásticos en el sentido de que la educación necesita un cambio, y los MOOC fueron la primera tendencia para hacer algo bien. Creó acceso a educación y recursos que de otro modo no estaban disponibles. Hay algo emocionante y democrático en esa noción. Se ha convertido en una forma de biblioteca pública global para conferencias y cursos en línea.

Por qué los MOOC no son el futuro de la educación, tiene que ver con la falta de personalización y el diseño del sistema en sí. Lo que está sucediendo ahora es que estamos copiando / pegando el viejo modelo de tener conferencias y publicarlo en línea. No hay nada personal en esta forma de enseñanza. (Varios estudios han demostrado esto, puede encontrar una buena descripción aquí: ¿Por qué los MOOC están fallando a las personas que se supone que deben ayudar? – The New Yorker)

El desafío vendrá cuando veamos cómo la tecnología puede cambiar la forma en que aprendemos de manera personal y óptima. Ayudar a los estudiantes a aprender mejor y más rápido, y ayudar a los maestros a ser más eficientes.

Un aspecto importante aquí es optimizar la educación para todos los involucrados en el proceso educativo : maestros, estudiantes, padres y administraciones. La tecnología educativa tiene un gran defecto de diseño y es la exclusión de educadores y estudiantes, que deben ser parte de la conversación. Qué forma tomará y cuál es la respuesta correcta solo podremos ver qué funciona con el tiempo.

Nos lleva a una definición importante de lo que es la educación. Generalmente definimos este término por un estereotipo tradicional o escenario escolar. Vemos que el aprendizaje se lleva a cabo en un espacio psíquico (un aula), donde un maestro instruye sistemáticamente a un grupo de estudiantes.
solo podrá ver qué funciona con el tiempo.

En ese sentido, ya estamos viendo los primeros pasos de cambio, con iniciativas personales y enfocadas como aplicaciones de juegos inteligentes como Dragon Box (DragonBox – Discover the game of Math) e instrucciones personales como Teach Me Now (TeachMeNow).

El aprendizaje tiene lugar constantemente, tanto si somos conscientes de que estamos aprendiendo como si no. ¿Cómo definimos quién puede compartir conocimientos y cómo medimos el aprendizaje y el desarrollo? ¿Qué les estamos enseñando a nuestros estudiantes y cómo definimos lo que debería enseñarse en un mundo que cambia constantemente? Estas son todas las preguntas fundamentales que deben considerarse. Necesitamos evaluar críticamente dónde estamos hoy, para entender dónde y a qué debemos apuntar.

La educación está evolucionando y el cambio está ocurriendo. La futura generación de maestros crecerá para ser tan conocedora de la tecnología como los estudiantes que están enseñando. La educación está evolucionando y estamos comenzando a ver signos de lo que puede traer el futuro . ¿Qué piensa sobre hacia dónde se dirige el futuro y qué espera ver?

Answer 2

Lo siguiente se basa en mi investigación en el área de innovación y tecnología educativas: estos son los once cambios más épicos en la educación en las próximas décadas:

1. Maestro como curador versus “sabio en el escenario”, esto destruye el “modelo bancario de educación”, es la información que se vierte en el cerebro de los estudiantes.
2. Aprendizaje en base a proyectos. Equipos y colaboración. (KIPP creo que es grande en esto)
3. Aprendizaje experimental. Esto está respaldado por teóricos de la educación desde John Dewey (uno de los fundadores del pragmatismo estadounidense). Kolb en Ohio es uno de los principales defensores, pero ciertamente la charla de TED sobre Tinkering lo respalda.
4. Mentores del mundo real. Skype crea la capacidad de traer expertos al aula virtualmente y grabarlos para su uso posterior.
5. Niños enseñando a niños.
6. Descentrado debido a internet y redes sociales
7. Cambio de horario debido a internet y redes sociales
8. Fuente de la multitud (y colaborativa / en red) debido a internet y redes sociales
9. Más datos impulsados
10. Móvil como plataforma de aprendizaje (y creación de contenido compartido o conjunto de datos)
11. Gamificación del aprendizaje.

En definitiva, más creativo y alineado con Flow y la motivación del estudiante.

Clayton Christensen sobre Educación disruptiva (Apex Learning y la Escuela Virtual de Florida)
http: //disruptingclass.mhprofess …

Ex CEO y Fundador de Edufire hasta que vendió la compañía:
http://jonbischke.com/

TED y Edutopia también son grandes en este espacio.

Actualizar:
También haría eco de lo que dijo Ben Stern. He agregado algunos comentarios a su respuesta que creo que coinciden con lo que dice:

1. En términos de la última … Tengo curiosidad por la idea de temas seleccionados o caminos de micro-grado (la última palabra que acabo de inventar). Se vería más como certificación o microclases o insignias de mérito que el modelo actual. Me doy cuenta de que este no es un concepto súper nuevo para la literatura … pero sin duda es una ruptura con el enfoque industrial singular del pasado.
2. Supongo que este sería un ejemplo de personalización masiva que sería un poco más personalizado y personalizado que el método de 3 grupos de lectura … mucho menos el método único para todos los demás salones de clase.
3. Además, Skype y más comunicaciones de video con extraños (también conocidos como profesionales y expertos) o proveedores de contenido (por ejemplo, clase de español).
4. Tutoría y entrenamiento en la nube o vía Skype y redes sociales.
5. También aprendizaje entre pares y tutoría. (Supongo que había cubierto ese de arriba)
6. Y creo que aún tendrá tecnología que no tendrá el salto durante 3, 5 o 7 años o incluso más después de los primeros participantes en el campo. Aunque los que no tienen pueden estar más impulsados ​​por el apoyo de los padres, maestros y administradores que los presupuestos fiscales

Actualización Parte 2:

1. Más comentarios de calidad y mejores actividades, discusión en el aula y aprendizaje basado en proyectos, basado en un modelo de tipo de aula invertido o alguna variante del mismo.
2. Esperemos mejores enlaces tecnológicos y entrenadores para permitir todo lo anterior. Actualmente esto parece ser un problema en muchos distritos. Afortunadamente, a medida que más distritos publiquen videos instructivos de tecnología educativa en línea, incluso será fácil elegir el mejor video para ayudar a los maestros en este período de innovación e interrupción tecnológica, para que la transición pueda ser más productiva y sin estrés para ellos.