Cómo hablar cuando mi maestro me hace una pregunta general

Answer 1

Una pregunta general merece una respuesta general.

Sin embargo, si se le permite hablar más, puede dar puntos específicos que pueden o no estar de acuerdo con la respuesta general según el contexto.

1. Indique primero la Regla seguida de sus excepciones.
2. Trata de pensar con inteligencia. Practica pensar en puntos y escribir en puntos hasta que se convierta en una segunda naturaleza.
3. Trate de explicar / expandir dando ejemplos que desarrollen la idea básica del punto.
4. Practique explicando a un oso de peluche o una audiencia imaginaria. Esto te ayudará a superar cualquier gran discurso público.

Por ejemplo :

P) ¿Por qué necesitamos oxígeno para respirar?

A) Caso genérico:

Necesitamos aire para respirar, ya que también contiene oxígeno además de otros gases. Se requiere oxígeno para quemar la energía almacenada dentro de la central eléctrica de la célula, la mitocondria.

Excepciones a la regla:

• El suministro excesivo / insuficiente de oxígeno puede ser dañino.
• Sobre suministro puro de O2 es potencialmente mortal. Se mezcla con otros “gases del aire” como el nitrógeno (gas inerte) y el dióxido de carbono en las proporciones correctas que se encuentran en el aire. Esto se ve en los cilindros de gas de buceo.

Answer 2

Supongo que lo que necesita es ayuda con su idioma, vocabulario, habilidades de comunicación y, por último, pero no menos importante, nivel de confianza .

No necesita preocuparse: puede encontrar la ayuda adecuada para la experiencia que desea y merece.

La forma más sencilla es publicar sus requisitos en un sitio web asociado con el aprendizaje. El portal puede ponerse en contacto con usted casi de inmediato, para ayudarlo a encontrar cualquier instituto, clase o tutor que necesite cerca de usted. También puede buscar tutores en línea para adaptarse a sus horarios. Todo este proceso no debería llevarle mucho tiempo, energía o incluso dinero, y puede estar seguro de estar aprendiendo de expertos de renombre.

Hay otra forma de expresarse: puede ESCRIBIR sus ideas y presentarlas ante el maestro.

Les deseo todo el éxito.

Answer 3

Debo responder a esta pregunta : ¡porque era exactamente yo cuando fui a la escuela!

Mi medio de instrucción era inglés en la escuela, mientras que mi lengua materna era el telugu. Yo también era introvertido y cuando traté de responder cualquier pregunta, apenas encontré palabras relevantes en mi mente para explicar (porque el inglés no era mi lengua materna).

Fue durante una de mis clases de historia (en mi octavo estándar), nuestro maestro explicó cómo Demóstenes había superado su tartamudeo. No estoy de humor para buscar evidencia que demuestre la autenticidad de la historia y ponerla aquí; solo quiero poner la esencia de la historia que me influyó mucho:

Usaba un espejo para hablar consigo mismo cuando estaba solo en cualquier tema al azar. Todos los días, temprano en la mañana, solía meterse algunos guijarros en la boca y gritaba lo que se le ocurría mientras corría por la orilla del mar. ¡Eventualmente curó su tartamudeo!

Esta historia tocó los acordes correctos en mi mente. Sentí que debería probar sus métodos. Elegí probar el espejo. Todos los días al final del día, me paraba frente a un pequeño espejo colgado en una pared donde solo podía ver mi cara, y luego comenzaba a hablarme en voz alta (en inglés). Solía ​​explicar los acontecimientos del día a mi imagen especular. Durante los primeros días, apenas pensé en palabras para hablar. Entonces, solía anotar primero lo que quería decirme, y luego leerlo en voz alta. Después de unos días de práctica, no necesito tener un guión escrito para hablar. Luego, lentamente, me di cuenta de que, en la clase, ya no encuentro falta de palabras cuando intento responder a las preguntas que me hacen mis maestros. Seguí hablando con mi imagen especular durante unos meses y, en el proceso, me volví extrovertida. Tomé profesión docente también 🙂

No digo que esto también funcione de maravilla para ti. Pero sentí que debería compartir mi experiencia.

Debo decir que mi práctica rigurosa diaria y mi fuerte voluntad de superar las limitaciones me hicieron romper esa barrera de timidez.

Espero que esto ayude,

Sujeevan

Answer 4

Eso realmente va a depender del maestro y la dinámica de la clase.

Si tiene una respuesta pero no sabe las palabras exactas para comunicar esa respuesta, puede usar un calificador: no estoy seguro de cómo decir esto exactamente, pero … / No sé las palabras exactas para usar, pero yo pensar…

Esto le da al maestro una señal de que tiene que ayudar con palabras o ejemplos que aún no tiene a su disposición. Como más experto en el tema que usted, espero que lo guíe a través de él.

Otra forma es centrarse. Puede decir: “¿Puedo tener un momento para pensarlo?” Luego, trate de llamar su atención sobre el plexo solar. Esto es solo un truco mental para evitar que tus sentimientos salgan de tu cabeza. Tómese un momento, céntrese y responda. Espero que en clase tu maestro pueda aceptar, “Realmente no lo sé, lo siento” como respuesta porque los estudiantes no son enciclopedias. Si lo presionan, presente la respuesta obvia que tiene en su cabeza. Te sorprenderá lo obvio que esa respuesta NO fue para otros estudiantes en clase. A menudo, la respuesta directa es mucho mejor que una respuesta filosófica complicada. Ponerse filosófico en su respuesta es una pista para el maestro de que no hizo la preparación para la clase y está tratando de retrasarla. Así que deja que salga la primera respuesta.

Aquí hay un secreto para la dinámica de la clase: a la gente le encanta ver a alguien obtener la respuesta incorrecta primero, “¡Qué bueno que no fui yo!” No tenía idea de qué decir. Recordarán que lo intentaste. Te sorprenderá saber cuántos maestros dicen a puerta cerrada: “Me alegra que el estudiante intente responder mis preguntas. Al menos lo intenta. Eso es mucho mejor que escuchar grillos “.

A los maestros les encanta cuando haces un esfuerzo, y el esfuerzo es algo positivo.

Answer 5

Piensa en cómo lo expresarías, palabra por palabra. La investigación de lo que dirá para saberlo también es factual.

por ejemplo, digamos que están hablando de ww2 y bombardear Hiroshima y Nagasaki. Supongamos también que quiere contar qué tan poderosa es la bomba atómica, explique primero dónde sucedió la primera bomba atómica e investigue, si iba a decir Hiroshima o Nagasaki estaría equivocado, la primera bomba atómica que se usaría estaba en Nuevo México, llamado trinity.

Ahora tiene esa información sobre por qué sucedió en Nuevo México, el proyecto Manhattan. Y cómo la bomba costó 2 mil millones de dólares para desarrollarse, y explicar su explosión de radio y qué tan fuerte era y cómo desintegraba las cosas en polvo a su alrededor,

para formar una buena manera de hablar y tener algo bueno que decir, investigue, por lo general, solo toma 5 minutos como máximo a menos que sepa lo que dice, ¡luego levante la mano y hable si tiene el coraje de hacerlo!

¡espero que esto ayude!