¿Cuáles son las características de las mejores escuelas secundarias públicas de Estados Unidos?

Answer 1

¿Cómo se determinaría que las mejores escuelas secundarias públicas de los Estados Unidos son así? Esa es la primera pregunta: ¿de qué escuelas estás hablando y cómo decidiste o cómo se decidió que estas escuelas eran las mejores?

Es probable que tengan ciertos puntos en común, pero para analizarlos primero debe definir e identificar las mejores escuelas secundarias públicas. Un erudito insiste en que las mejores escuelas se encuentran en comunidades ricas, pero su trabajo no especificó cómo eligió su “mejor lista de escuelas”.

Si pensara que una escuela es mejor que otras, y entre las mejores, primero me gustaría ver sus registros de seguridad y durante varios años. ¿Cuántos asaltos a estudiantes hubo? Esperemos que ninguno, por supuesto. ¿Cuántas lesiones ocurren en la propiedad escolar y en las actividades escolares? ¿Hay una enfermera a tiempo completo? ¿Qué políticas y procedimientos se establecen para tratar las lesiones? ¿Cuáles son los procedimientos de seguridad? ¿Qué registros mantenemos sobre las vacunas con respecto a los estudiantes?

El edificio físico vendría después: ¿cuál es su estado? ¿Está en buen estado y un edificio saludable? Ciertamente, las evaluaciones básicas de ese edificio deben hacerse con regularidad: ¿cómo está el agua potable que entra en el edificio? ¿Cuál es la calidad del aire? ¿Cómo se calienta el edificio? ¿Dónde están los baños y cómo se mantienen y limpian todos los días, con qué productos se limpian todos los días los baños y el edificio?

A partir de ahí se vuelve más difícil: ¿qué más se ve desde ese principio? Si nos detuviéramos allí, no sé si hay un compendio de información a la que se pueda acceder fácilmente, en los más de 40,000 distritos escolares del país, que podría usarse con el propósito de comparar escuelas para determinar las mejores.

Answer 2

Defina “mejor”. Hay muchas, muchas maneras de ver esos …

1. Mejor podría significar “el mayor porcentaje de estudiantes van a las Escuelas de la Liga Ivy”.
2. O, podría significar que logra más con los estudiantes desfavorecidos.
3. O podría significar que los estudiantes obtienen los puntajes más altos en los exámenes.
4. O podría significar educar para que los graduados sean los miembros más completos y personalmente satisfechos de la sociedad más adelante en la vida.
5. O podría significar graduados la mayoría de los inventores que marcan la diferencia con las innovaciones.
6. O…

El problema que tenemos con la educación es que, como sociedad, no estamos de acuerdo con su objetivo.

Aquí hay una teoría sobre los mejores maestros:

Los mejores maestros no son aquellos cuyos estudiantes van a la Ivy League. Son los maestros que tienen que resolver los problemas más difíciles: trabajar en escuelas con fondos insuficientes y encontrar formas de ayudar a los niños desfavorecidos a desarrollar las habilidades que necesitan a pesar de todos los problemas que enfrentan la comunidad, la escuela, el maestro, la familia y los estudiantes.

Me recuerda a uno de mis primeros jefes profesionales. Él era un ex tipo de radar de la Marina. Me dijo que trabajaba en las naves con un radar basado en tubos más antiguo. Estaba frustrado porque no consiguió el nuevo y atractivo equipo de radar. Excepto, se dio cuenta de que cuando se rompió el radar, sabía cómo diagnosticar el problema porque tenía que aprender a profundizar en el radar. Pero los muchachos con el nuevo equipo de estado sólido eran intercambiadores de tablas. Donde pudo diagnosticar el problema y solucionarlo, todo lo que sabían era pasar por las tablas de intercambio y esperar que terminara funcionando.

Los maestros en los suburbios acomodados pueden ser simplemente intercambiadores de tablas, estudiantes que triunfan debido a la familia, la comunidad y la riqueza. No significa que algunos no sean maestros sobresalientes. Pero no podemos asumir que son grandes maestros solo porque están en una escuela que arbitrariamente llamamos “mejor”.