¿Crees que el sistema educativo de la India debería ser reformado?

Sí, sí, y te diré por qué citando un ejemplo reciente.

Estoy seguro de que has oído hablar de S. Anitha? Una niña de 17 años que representó al estado de Tamil Nadu contra la prueba de acceso común y que se suicidó el 1 de septiembre cuando el mismo sistema en el que depositaba toda su fe la traicionó.

Todo lo que quería hacer era devolverle a la sociedad convertirse en médico y ayudar a quienes la rodeaban. Pero, en cambio, se le negó la oportunidad de ejercer una profesión que le apasionaba debido a los criterios de elegibilidad injustos establecidos para promover un sistema educativo defectuoso y tortuoso que ya existe.

NEET es apenas una evaluación genuina del mérito y la excelencia, ya que el Gobierno ha afirmado que es así y el formato de la prueba, que se inclina fuertemente hacia el inglés, se ha descrito como totalmente favorable al plan de estudios CBSE y a los estudiantes que pertenecen a CBSE.

Además, NEET es un examen que se supone que evalúa la aptitud y el conocimiento básico sobre el tema debe ser abierto y accesible para todos. Pero el simple hecho de que el plan de estudios de la Junta Estatal no sea lo suficientemente competente ni exhaustivo para cumplir incluso con esos criterios básicos dice todo lo que se puede decir sobre el Sistema de Educación de la India.

http://edtimes.in/2017/09/was-an…

Sí, creo que el sistema educativo de la India debería reformarse, y he aquí por qué:

Antes de escribir mi lista de razones, tenga en cuenta que lo siguiente puede o no aplicarse a todos los tipos de escuelas, colegios y sus planes de estudio que existen. Esto es de mi experiencia, y refleja mis opiniones.

  • Recursos obsoletos : muchas juntas educativas todavía usan los mismos libros de texto y recursos que estaban en uso hace una década. Mis libros de texto del 11 y 12 son reimpresiones de 2016 de la misma edición que estaba siendo utilizada en 2005. Hay nueve planetas en mi libro de texto de Física, y Windows XP es el último sistema operativo en mi libro de texto de Ciencias de la Computación.
  • Memorización : los estudiantes memorizan el texto de sus libros y lo reproducen mientras se sientan para los exámenes, con poca o ninguna comprensión de lo que leen y escriben. Tan pronto como nuestros maestros terminaron de enseñarnos un capítulo, lo dividieron en preguntas y marcaron párrafos para escribir para ellos. Pregúntele a cualquiera de mis compañeros de clase qué es la Ley de Kirchhoff, y ellos inmediatamente le dirán que es una pregunta de 5 puntos, frecuentemente formulada, así que no olvide memorizarla.

Puede encontrar fácilmente las razones anteriores, y más, en respuestas a otras preguntas sobre el sistema educativo de la India. ¡Hay muchos estudiantes como yo a quienes les gusta quejarse de nuestro sistema educativo!

Ahora, es hora de algo más específico.

Tomemos mi libro de texto de informática.

La copia que tenía (y proporcioné a todos los estudiantes de la pizarra) dice “Primera edición: 2005”. Nada más. No hay ediciones revisadas. No hay cambios dentro del texto. Es el mismo texto de 2005.

Tenemos temas de StarOffice para la mitad del programa de estudios de la computadora.

Ahora, busque StarOffice. Inmediatamente descubrirá que StarOffice se suspendió en 2011. Nadie lo usa ahora.

¿Cuál es el punto de enseñarlo?

Eso sí, hasta la clase 11, todos los libros de texto de este foro tienen temas de Microsoft Office. ¿Por qué o por qué cambiaron a StarOffice para la clase 12?

Y la segunda mitad del programa de estudios era C ++.

Todos los programas impresos en el libro usan

vacío principal()

para definir la función principal. Este es también el caso con muchos libros sobre programación.

Bjarne Stroustrup, el creador del propio C ++, dice [1] que esta definición no debe usarse, y que main () siempre debe devolver un int.

Ahora, puede haber muchos argumentos sobre esto. En su mayor parte, todos comenzarán afirmando que void main () funciona, el programa se compila y todo se ejecuta como se esperaba. La mayoría de ellos terminará diciendo que es más simple usar void main () en lugar de int main (), porque eso ahorra tiempo y esfuerzo, en lugar de tener que explicar a los estudiantes por qué exactamente debería devolver int.

Y, por favor, no me hagas comenzar con el uso generalizado del antiguo y antiguo Turbo C IDE. Ugh!

Para llegar a una conclusión, todo este texto simplemente existe para completar el programa de estudios. No tiene otro propósito que ser una fuente para formular preguntas y respuestas. No existe para introducir al estudiante en la programación de C ++, no señor. Para eso, el estudiante debe ir a una universidad, ¿verdad? Aprenderás todo esto en la universidad. Memoriza todo esto, por ahora. Para ingresar a una buena universidad.

Los estudiantes guardan silencio sobre esto porque no tienen otra opción . Para ingresar a una institución de renombre, tienen que salir bien en sus exámenes. Silenciosamente aceptan el mismo patrón existente de aprendizaje de memoria y se adhieren a él, porque la admisión a la universidad depende de ello.

Y debe tener en cuenta que mi educación, y la suya, y principalmente la de todos los cororanos, es mucho mejor que la que generalmente está disponible para la mayoría de los niños que viven en la pobreza. India tiene una población rural importante, y la educación no se distribuye adecuadamente en las zonas rurales.

A través de la educación, encontramos formas de mejorar nuestras vidas.

Es por eso que es hora de que encontremos formas de mejorar el sistema educativo en sí.

Notas al pie

[1] Preguntas frecuentes sobre estilo y técnica de C ++

Aprendizaje de memoria

Sí, sabemos que muchas escuelas del IB en toda la India están tratando de ofrecer educación interactiva y lo elogiamos inmensamente. Pero el mal del aprendizaje de memoria aún no se ha eliminado de la mayoría de las escuelas indias. Debido al estilo fijo de los documentos de preguntas que han estado haciendo rondas en los exámenes de la junta desde tiempos inmemoriales, el aprendizaje de memoria ha continuado.

Estamos muy seguros de que la mayoría de los estudiantes no tendrán en claro muchos de los conceptos básicos básicos que se enseñan en la escuela, incluso después de haberse graduado. ¿Alguna vez has oído hablar de estudiantes que asaltan ecuaciones equilibradas? ¡Este es un cambio fundamental que debe producirse en nuestro sistema educativo indio!

Sistema de marcado

Todos los otros males del sistema educativo indio finalmente se reducen al método en el que los estudiantes son marcados.

¿Está justificado que un estudiante sea evaluado solo en función de su desempeño durante las tres horas del examen? Si el eje de calificación y calificación se cambia a la participación en el aula, el trabajo en proyectos, las habilidades de comunicación y liderazgo y el desempeño extracurricular, solo entonces brillará un estudiante genuino.

Esto puede sonar como una propuesta utópica, pero el sistema educativo de la India necesita urgentemente lograr este cambio.

Respeto por todas las transmisiones.

“Oh, ¿ha hecho una maestría en inglés? Ella terminará convirtiéndose en maestra “

“¿De qué sirve un diploma en gestión hotelera? En última instancia, significa hacer un trabajo en un hotel como cocinero, ¿verdad?

Si has escuchado estas líneas una y otra vez de tus mayores, ¿no crees que es hora de que las detengas?

¿Cuánto tiempo vamos a menospreciar las corrientes vocacionales y a la medicina, la ingeniería, los IIT y los IIM? Los estudiantes a nivel escolar deben ser educados a través del asesoramiento profesional sobre el tipo de corrientes que existen y la importancia que cada uno de ellos juega para hacer una economía diversa.

Variedad en las corrientes educativas.

¿Por qué siempre vemos a los estudiantes envidiosos de sus homólogos en los Estados Unidos?

Es porque solo hay tres opciones que tienen los estudiantes después de la Clase 10: están atrapados en Ciencias, Artes o Comercio. Si no son lo suficientemente buenos para ninguno de estos, se colocan directamente en diplomas y cursos certificados. ¿No crees que el sistema educativo indio necesita introducir cursos combinados en los que los estudiantes puedan optar por una asignatura principal y otra secundaria? Si los estudiantes en Estados Unidos pueden seguir Fisioterapia con Historia del Arte y Ciencias Biológicas con Fotografía, ¿por qué no en India?

El sistema de clases de matrícula

Comentar sobre este tema es como sumergir la mano en un círculo vicioso que parece no tener principio ni fin. Las razones para la proliferación de las clases de matrícula se deben a que los estudiantes dicen que la enseñanza en las escuelas es laxa y no lo suficientemente buena como para que puedan aprobar los exámenes. Mientras que los maestros dicen que los estudiantes adelantan muchos capítulos en las clases de matrícula incluso antes de que se les enseñe en la escuela.

Esto les hace perder toda la motivación y el vapor para asistir a la escuela en primer lugar. Olvídese de todo esto, ¿qué pasa con el pobre padre que tanto dinero ha ganado duro que se vacía solo en la escuela y las tasas de matrícula?

Aunque la imagen parece triste, hay esperanza porque algunos de estos cambios están siendo realizados lentamente por proveedores de educación seleccionados. Pero qué tan rápido se filtrarán estos cambios al hombre común en India, solo el tiempo lo dirá.

Leo esta historia en algún lugar de internet

Había una vez un granjero conocido por sus ricas y sabrosas sandías. Sus sandías eran las mejores del mercado. Para aumentar su mercado, organizaría una competencia al final de cada cosecha.

Permitiría que los niños de su pueblo comieran tantas sandías como quisieran y el niño que coma más será recompensado con el premio.

Esta competencia levantó su venta y mercado, comenzó a ganar mucho. Pronto, llegó a su edad y finalmente murió. Su hijo tomó sus posesiones y lo siguió como su padre y comenzó a organizar las competiciones.

Él cosecharía todas sus frutas y enviaría todas las buenas y vibrantes al mercado y usaría el resto que no tiene valor de mercado para la competencia. Pensó que usar las frutas pequeñas y no vibrantes para la competencia aumentaría sus ganancias.

Después de un año o dos, los niños no tenían interés en comer esos melones y se negaron a unirse a la competencia. Poco después, la gente del pueblo pensó que las frutas se volvieron inferiores y comenzaron a buscar otros vendedores.

Después de dos años, ninguno estaba listo para comprar sus frutas indicando que sus frutas ya no sabían bien. Finalmente, su negocio se paralizó y colapsó. Renunció a su agricultura vendió su tierra y comenzó a hacer algún tipo de negocio de nuevo.

Lo que su hijo no sabe es que su padre solía llevar consigo las mejores frutas bien cultivadas y las usaba para las competiciones. Los niños que son pequeños no pueden comer una gran cantidad de frutas, pero disfrutan saboreándolas tanto como pueden. Se les insistió que no comieran las semillas sino que las escupieran en los platos que tenían cerca.

Las semillas que les quedaron resultaron ser las más vibrantes y saludables, y él las usó para cultivar su próximo lote de frutas, lo que le dio semillas más vibrantes que esta última. Esto aumentó su productividad y elevó el valor de mercado.

Su hijo, por otro lado, no tenía idea de lo que estaba haciendo su padre y claramente fracasó en el negocio en todos los sentidos.

Si puede resolverlo, esto es exactamente lo que está sucediendo en nuestro sistema educativo. A nuestros padres y abuelos se les ha enseñado de una manera particular que fue diseñada y optimizada para la tecnología y los recursos disponibles en ese momento.

El sistema educativo y su plan de estudios se adaptaron a su estilo y comodidad sin tecnología que los respaldara.

  • Sistema de registro de trabajo :

Nuestros padres en esa generación no tenían acceso a una computadora o internet. Tuvieron que escribir y registrar todo lo que aprendieron en un cuaderno para poder recordar los conceptos más tarde.

Espero que la mayoría de las instituciones en India, especialmente en Tamil Nadu, todavía insistan (en realidad obligan) a los estudiantes, con acceso a Internet en un abrir y cerrar de ojos, para que escriban registros sin ningún motivo.

¿Soy el único que piensa que no tiene sentido?

Hay varios otros aspectos de comparar el sistema educativo actual con el de nuestra generación anterior solo para descubrir que estamos siguiendo el conjunto de reglas y regulaciones que parecieron tener éxito en los años 90 pero que, al menos en un aspecto, no son lo suficientemente valiosas. para esta generación

Somos como el hijo que sigue las reglas y las pautas que nuestros padres hicieron, sin comprender sus intenciones y razones reales.

Al menos, el hijo sabía que estaba fallando. Pero somos ciegos y no tenemos idea de qué y por qué estamos haciendo las cosas que hacemos. La peor parte fue la respuesta de mis profesores universitarios sobre sus justificaciones contra estas acusaciones.

Debes ver sus caras

Mi blog y trabajos: pensamientos de un introvertido

Obviamente, el sistema educativo de la India debería ser reformado. Y es por eso que nuestro país ya se ha convertido en signatario del acuerdo de Washington.

En este momento estamos siguiendo el antiguo sistema británico (porque estábamos gobernados por ellos). Necesitamos tener la oportunidad de obtener un sistema educativo basado en resultados / desempeño en nuestro país. Y este sistema educativo basado en resultados / desempeño asegurará muchas más cosas, incluida la oportunidad de empleo.

Fuente de la imagen: Google Images.

Al sistema educativo le está yendo bastante bien cuando se trata de trabajos y estándares generales. Pero si queremos que la industria crezca y cree más empleos o sea un país líder o que tenga altos estándares en cosas como la reestructuración de las ciencias sociales es necesaria. Tenemos demasiada política y nos centramos en la inclusión más que en la diferenciación, profundidad, versatilidad y calidad. Los costos también han aumentado tanto que la educación médica es inaccesible para muchos que de hecho pueden convertirse en médicos y contribuir.

Hasta el 4 ° día, todo parece estar bien colocado

publicar que hay una necesidad de redefinir

Las asignaturas actuales están bien con un 50% de niños.

descansar 50% no puede sentirse capaz de lidiar. Otros 50% necesitan diferentes materias prácticas