Cómo dejar de dibujar [matemáticas] \ implica [/ matemáticas] que parecen penes cuando se enseñan matemáticas

Answer 1

No soy matemático. ¿El objetivo es tener un signo ‘igual’ con un ‘>’ al final, convirtiéndolo en una especie de flecha?

Si esos son los parámetros, me atrevo a decir que podría salirse con un poco de espacio entre los iguales y la flecha:

=>

Quizás no tanto como eso, pero algunos. Un pene del que se ha desprendido el extremo ya no es un pene, al menos, hasta que haya recibido la atención de un cirujano calificado.

También puede experimentar con aplanar o suavizar o reducir la sección ‘>’. O ensanchando o estrechando o acortando la sección ‘igual’. Juega con las proporciones hasta que tengas algo que ya no esté lo suficientemente cerca del órgano biológico ofensivo como para desencadenar cualquier asociación.

O bien, agregue una pequeña burbuja de diálogo a su flecha igual, que contenga las palabras ‘No soy un pene. Deja de ser un imbécil.

O, finalmente, si nada más funciona, simplemente sigue con todo el asunto del pene. Comienza a llamarlos penes cada vez que aparecen. El chiste se volverá tan viejo que perderá interés para cualquiera.

Answer 2

El no puede ver la paradoja. Seguramente pensaste o alguien más probablemente un estudiante lo señaló. Definitivamente está en el salón de la fama de graffiti de 5 escritorios junto con la hoja Pot y F—-.

Mi sugerencia es hacer que las partes de la flecha se extiendan más, ya sea hacia abajo o hacia atrás.

Answer 3

Tal vez … ¿dejar de pensar en ellos como penes? No veo el pene allí, y soy una mujer adulta con un novio, así que, para decirlo de manera indecisa, veo mucho el pene.

Hay muy poco allí que sugiera la anatomía de un pene, excepto que supongo una forma de eje. Pero hay mucho más en un pene que eso. También podrías dibujar una casa muy alta de lado, o un hongo de lado, o un lápiz, o un brazo robot. Literalmente, lo único fálico es la forma alargada.

Simplemente no dibuje esto, “8 ===== D”, y estará bien. No cierre la punta de la flecha de esta manera === l> (eso es un mal ejemplo debido a la fuente, pero espero que vea lo que quiero decir) y quizás ponga algo de espacio entre la flecha y las cosas a las que apunta y de. Y haz que la parte sea lo más nítida y puntiaguda que puedas. Los penes no son afilados y puntiagudos, o si lo son, tienes un problema.

Supongo que solo practique dibujar las flechas, y cuando haga una que parezca menos pene, ¿intente replicar eso en todas sus flechas posteriores? Además, la próxima vez que uno de sus alumnos lo señale o se ría o algo así, simplemente deles una mirada fulminante y un suspiro. Comuníqueles que no es gracioso y que necesitan crecer sin hacer un gran negocio o darles una atención valiosa. Y / o diga “si cree que se ve así, le sugiero que visite a su médico” (si es un estudiante masculino, y creo que es más probable que los estudiantes varones mencionen algo como esto).

Buena suerte, y espero que tus alumnos aprendan a crecer.

Answer 4

¿Estás seguro de que no eres el único que piensa que la flecha gruesa y los genitales masculinos se parecen?

Simplemente no lo dibujes. Y (aunque no soy fanático del freudismo) es mejor que vayas a un psicoterapeuta.

Dibuje [math] \ rightarrow [/ math] en su lugar. O simplemente escriba «si … entonces …» o «por lo tanto». O lo que quieras. O visite algunas clases de dibujo (pueden enseñarle cómo dibujar flechas de tal manera que no parezcan penes).