¿Cómo debería un buen maestro comenzar el nuevo año académico con estudiantes de primer año?

Answer 1

Hay un equilibrio entre ser efectivo y estar demasiado involucrado. Encontrar ese equilibrio, mezclado con tu propio estilo personal, lleva tiempo. Como instructor, usted es responsable de presentar el material de la clase de manera clara e integral, proporcionar ejercicios para aumentar el dominio y presentar evaluaciones justas de los logros de los estudiantes. No se supone que seas un amigo o una niñera, pero hacer un esfuerzo en los lugares correctos puede marcar una gran diferencia.

Hay dos cosas que puede hacer: presentar información útil a los estudiantes sobre ser estudiantes y trabajar en su instrucción.

Lo primero es reconocer que la mayoría de los estudiantes de primer año no conocen el sistema y tienen hábitos que no coinciden muy bien con la universidad. Esto incluye no ser bueno con el estudio regular, no ir más allá del mínimo asignado y administrar su tiempo.

Un segundo problema es que para muchos estudiantes de primer año, esta es su primera experiencia fuera del hogar y la familia. Se les presentan muchas tentaciones y problemas sobre los que pueden haber pensado o no, pero no han tenido la experiencia para tratarlos.

Tercero, los estudiantes de primer año por lo general todavía no tienen una “red de seguridad” social de personas. No tienen amigos locales. Quieren aceptación social, pero es poco probable que se hayan definido bien para saber cómo encajar mejor.

Encuentro que tratar a los estudiantes como adultos responsables (incluso si no siempre actúan de esa manera) es imprescindible. En lugar de pensar en ellos como “novatos”, piense en ellos como nuevos estudiantes adultos. Da respeto y espera respeto, y tienes una buena primera dinámica.

Proporcione a los estudiantes un conjunto claro de expectativas para su enseñanza y cúmplalas. Tengo dos páginas web que han crecido con información a lo largo de los años, ya que he enseñado a todos, desde estudiantes de primer año hasta estudiantes de doctorado avanzados. Más de una docena de mis colegas ahora los usan como documentos base para las clases, al igual que algunas personas en otras universidades. Puede buscar ideas o vincularlas para sus propias clases:

• Políticas de clase
• Declaración sobre integridad académica

En cuanto a la enseñanza, consultar con compañeros que hayan enseñado el mismo curso o un curso similar anteriormente puede ayudarlo a identificar problemas e ideas que desee utilizar. Si puede lograr que profesores experimentados participen en algunas de sus conferencias para brindarle comentarios constructivos, eso puede ayudar. Realice cuestionarios cortos y regulares (podría no ser de crédito) para asegurarse de que conoce el progreso de la clase e identifica problemas.

Sobre todo, cuidado. El hecho de que hayas hecho la pregunta muestra que ya estás a medio camino.

Buena suerte.

Answer 2

A2A Probablemente debería haber pasado esta pregunta, pero está claro que el interlocutor no ha enseñado. Un buen maestro enseña, lo que se puede hacer independientemente del período de inicio o en qué año está el estudiante. El propósito de la configuración del aula es que conozca a sus estudiantes cara a cara. Esto lleva tiempo; sin embargo, simplemente no puede cambiar su personalidad para encajar en un molde para cortar galletas. Lo que traes a la clase eres tú.

En lugar de repetir lo que otros ya han escrito, te sugiero google: ¿Cómo ser un buen maestro? para obtener consejos sobre cómo ser no solo un buen maestro sino uno excelente. Uno de mis resultados favoritos de esta búsqueda en Google es Cómo convertirse en el mejor maestro: consejos de los estudiantes.

Answer 3

La mayoría de las escuelas mantienen archivos sobre los estudiantes; es difícil leerlos con anticipación, pero trato de hacerlo. Muchos archivos tienen una gran cantidad de información y, a menos que uno sea un lector muy rápido, lleva tiempo. Lo más importante es cuando un estudiante muestra signos de dificultades académicas: lea el archivo. Vea cuál ha sido la experiencia de los maestros anteriores con este estudiante y vea si hay pruebas educativas que muestren diferencias de aprendizaje en el perfil del estudiante.

Cada maestro tiene que encontrar lo que funciona para ellos. Dicho esto, muchos maestros tienen miedo de presentarse como ‘humanos’: trabajan para mantener una gran distancia entre ellos y los estudiantes y comparten muy poca información personal. ¿Es ese tu estilo? Eso funciona para ti?

En mi experiencia, ese enfoque no construye ningún puente. Insisto en que el aula es una comunidad y soy su guía en un viaje de aprendizaje y descubrimiento. Si queremos tener un viaje exitoso, y placentero, nos lleva a cada uno de nosotros ayudar a que esto suceda. Tengo una regla: lo que hacemos aquí debe hacerse con el enfoque de estar seguro, física y emocionalmente seguro, y eso incluye lo que hago. Su seguridad es clave: no podemos aprender si no estamos a salvo de daños. Su comportamiento necesita mantenerse a sí mismos y a los demás, y a mí, a salvo.

Explico por qué enseño mi tema, lo que me gusta / ama de mi tema. Por qué creo que es interesante y qué uso creo que pueden hacer en la vida. Dicho esto, hablo sobre los desafíos en sus vidas: equilibrar la vida escolar y la vida en el hogar y encontrar tiempo para disfrutar de la vida.

Quiero que su año escolar sea positivo, no uno que tengan que sufrir, y quiero que su experiencia en mi clase sea positiva e incluso emocionante. Tengo la suerte de enseñar un tema que es emocionante, incluso revelador, y que hace mucho para que mi clase sea buena.

Algunas materias son más fáciles de enseñar que otras …

Answer 4

Lo más importante que he encontrado hasta ahora es saber desde dónde comienzan.

Estuve mal un poco este año, dando clases a estudiantes de programación de segundo año (en Java). Tenía una buena idea de lo que había en el curso de su año anterior, después de haber ayudado a marcar el trabajo del curso; lo que no sabía al comienzo de este semestre es que más de un tercio de la cohorte de este año realmente se había transferido, por lo que había fallado gran parte del material introductorio del primer año.

(El desafío es que para algunos de esta gran clase, el material es todo básico y aburrido, mientras que otros lo encontrarán nuevo y difícil. Los laboratorios prácticos ayudan aquí, ya que permiten una enseñanza más personalizada 1: 1, explicando las cosas según sea necesario. )