¿Cuáles son las desventajas de la educación pública estadounidense moderna?

Cuando me mudé de Rusia a Israel, el hijo de un amigo llegó a casa radiante: su maestro le dijo que conoce las matemáticas “como un ruso”. El niño no es ruso, pero realmente sabía sus matemáticas.

Cuando me mudé de Israel a los EE. UU., Todos mis amigos israelíes pasaron unos años trabajando en nuestra ciudad en los EE. UU. (Lo suficiente como para ganar el dinero para comprar una casa en casa) y luego regresaron, en gran medida para que sus hijos fueran a mejores escuelas .

No hace mucho tiempo, hubo una Olimpiada de Matemáticas en Israel. Rusia obtuvo el primer lugar. Ucrania marcó el segundo. Estados Unidos estaba en algún lugar cerca del fondo.

Cuando G. Perelman, un matemático de St. Peterburg, resolvió la conjetura de Poincaré (y, extrañamente, rechazó el premio de $ 1mil adjunto), sus colegas estadounidenses dijeron que en su solución, Perelman utilizó tantas áreas diversas y esotéricas de matemáticas que él aparentemente había sido enseñado en la escuela, pero los matemáticos estadounidenses no; dijeron que era principalmente una función de su educación superior.

No sé por qué es así, pero algo no está del todo bien con la educación estadounidense, eso es seguro.

Ya que hay 100,000 escuelas públicas en los Estados Unidos, será difícil encontrar muchas cosas que sean lo suficientemente comunes como para hacer generalizaciones sobre la “educación en los Estados Unidos”.

No hay un plan de estudios nacional, ni estándares nacionales, ni requisitos nacionales de graduación, ni límites o mínimos presupuestarios, ni requisitos de certificación docente que hayan sido “altamente calificados” (y eso lo deja a cada estado decidir).

Existe el argumento de que la falta de estas cosas en sí mismas es el problema. No estaría de acuerdo porque con casi 4 millones de maestros involucrados con 55 millones de estudiantes de diferentes orígenes (económicos, étnicos, políticos, religiosos, etc.), ¿cómo se pueden hacer generalizaciones sobre qué contenido se enseña o cuánto? ¿Cómo se puede medir la calidad y cantidad de la instrucción para que haya una comprensión razonable de la comunidad?

No hay un sistema educativo de los Estados Unidos; solo una confederación de sistemas dispares administrados en gran parte por las autoridades locales.

Entonces, votaré sobre lo que está mal es que parece haber cierta fantasía de que las políticas federales escritas y producidas por políticos financiados por intereses especiales se implementarán de la misma manera en todas partes. Además, los resultados de las pruebas nos dirán todo lo que necesitamos saber sobre el estado de la educación en los EE. UU., Incluidos, entre otros, la capacidad de pensar de los estudiantes, el conocimiento de los estudiantes de todas las áreas académicas, la capacidad de los maestros para enseñar, el rigor de los planes de estudio.

Las escuelas están diseñadas para que su estudiante de inteligencia promedio pase por la escuela con suficiente información para ingresar a la universidad. Básicamente es una línea de montaje. Hay clases para aquellos que son más inteligentes, pero algunas escuelas los han reducido en favor de otras cosas. Estas clases también están abiertas a cualquier persona y pueden ser ocupadas por estudiantes mediocres que retrasan la clase. No existe un enfoque individualizado realmente, y los estudiantes que son realmente inteligentes se aburren. El sistema de calificación es pobre, solo está diseñado para mantener a los estudiantes mediocres en línea.
Las escuelas también son demasiado “americanas”. Centrado en el fútbol y los deportes en lugar de lo que es tan importante, si no más importante, las artes como el teatro y la banda. Las clases que son completamente inútiles para los estudiantes inteligentes, como Salud, son obligatorias en algunas escuelas, pero realmente depende del maestro. Algunos maestros son horribles y no se les debe permitir enseñar. No hay ningún esfuerzo por unir a los estudiantes con ciertas personalidades con ciertos maestros.
Básicamente es una línea de montaje que hace que la escuela sea una tortura para personas superdotadas.

El mayor inconveniente es que los padres no son responsables de permitir que sus hijos sean estudiantes pobres.

Apático, disruptivo, ausente, tardío, complaciente e irrespetuoso. Todos estos atributos hacen que un estudiante sea un obstáculo para el resto.

Debería haber un tipo diferente de escuela para estos niños, de modo que el resto de los estudiantes puedan obtener la mejor educación posible, dadas todas las demás limitaciones.

Demasiado enfoque en las pruebas y calificaciones estandarizadas, no lo suficiente en los estudiantes, menos enfoque en las artes en las escuelas …

Cuando estaba en noveno grado, tomé clases de coro y teatro, la escuela recortó el presupuesto para esas clases, por lo que las clases solo comenzaron a reunirse cada dos semanas. Luego, más recortes presupuestarios y teatro desaparecieron. Todos estos recortes se hicieron porque el equipo de fútbol de la escuela secundaria necesitaba nuevos uniformes. Fue decepcionante. Me transfirí a otra escuela que ofrecía ambas clases e idiomas extranjeros.

Falta de contenido en los primeros grados.

Un sistema educativo orientado a tomar exámenes, no a inclinarse. Se deja a los estudiantes aprender cosas por su cuenta. El aprender de memoria está vivo y bien.

Centrarse mucho en las calificaciones