Bueno, lo primero que voy a mencionar es quizás demasiado obvio, y demasiado frustrante, para que lo sientas útil, pero es un punto tan importante que creo que tengo que concentrarme en ello:
La razón principal por la cual la mayoría de los maestros en todo el mundo son blancos es que la gran mayoría de los graduados universitarios son blancos.
Mirando estos dos sitios:
Página en ed.gov
Página en census.gov
- ¿Qué enseñaron los estudiantes de escuelas públicas del sur (EE. UU.) Sobre los motivos de la Guerra Civil?
- ¿Cuáles son algunos de los mayores problemas con la educación pública en Estados Unidos?
- ¿Debería enseñarse sánscrito en las escuelas indias?
- ¿Debería Canadá hacer más esfuerzos para enseñar francés u otras lenguas extranjeras en el sistema de educación pública?
- ¿Por qué las profesiones relacionadas con las humanidades y / o las artes están infravaloradas y desalentadas en el sistema de educación pública estadounidense?
Lo que veo es que el 77% de los graduados universitarios son blancos y el 83.5% de los maestros son blancos. Eso está bastante cerca. Es una disparidad segura, pero antes de preguntar “¿Por qué no hay más graduados universitarios minoritarios que eligen ser maestros?” Tenemos que reconocer que incluso si esos números coincidieran con los de los graduados blancos, la enseñanza seguiría siendo dominada por los blancos en los Estados Unidos, y esto continuará hasta que las tasas de graduación de la universidad sigan siendo similares. Por lo tanto, la mayor preocupación tiene que ser: ¿Cómo ayudamos a los estudiantes minoritarios?
Lo cual, por supuesto, es lo que ya estás tratando de hacer todos los días, así que trata de sentirte bien con eso.
Dicho esto, si bien la brecha entre 77 y 83 es bastante pequeña cuando se ve desde una escala de alrededor de 80, la brecha porcentual es bastante mayor en escalas más pequeñas, por lo que de ninguna manera descarto la idea de que los graduados universitarios blancos sean más probabilidades de convertirse y seguir siendo maestros que otras razas.
Es una cosa, pero creo que lo que podemos encontrar es que una buena parte de la diferencia en las tendencias se debe a cosas que no tienen soluciones directas.
Como ejemplo: una pregunta bien conocida entre los que se preguntan “¿qué pasa con los maestros?” Es por eso que no podemos hacer que más estudiantes estelares se conviertan en maestros. Dejando a un lado si esto es exactamente un problema, consideremos las ramificaciones relacionadas:
Ser un estudiante de primer nivel no se trata simplemente de talento, se trata de la capacidad y la voluntad de hacer el trabajo, que de alguna forma se relaciona con la ambición. No decir que la ambición lo es todo, pero es un factor, y podríamos decir que si eres de un grupo de personas que no se ha graduado de la universidad, en promedio se necesita más ambición para lograrlo.
Y luego tenemos que mirarnos al espejo y preguntarnos: ¿los jóvenes estadounidenses ambiciosos sueñan con ser maestros?
Voy a decir que desproporcionadamente, la respuesta es no tanto. Por lo tanto, si los graduados universitarios minoritarios son, en promedio, más ambiciosos, deberíamos esperar que sean un poco menos propensos a convertirse en maestros.
Ahora, antes de que alguien se enoje demasiado: no digo “ambicioso” como si fuera un antónimo de “perezoso”. Soy un profesor. No considero que los maestros sean una profesión particularmente perezosa. Pero, en general, la mayoría de los maestros no están esperando la riqueza y el prestigio, y la riqueza y el prestigio son precisamente el tipo de cosas en las que los estudiantes ambiciosos, y los padres ambiciosos, tienden a ser empujados.
Entonces diría que la segunda cosa clave es esta:
Asumiendo que la enseñanza no cambia sus beneficios / prestigio / respetabilidad, solo podemos esperar ver un equilibrio en las proporciones raciales de los maestros si las razas mismas se unifican en su experiencia cultural
Sin embargo, agregaré una cosa más:
Esa suposición a la que me acabo de referir puede no ser cierta. No espero que los EE. UU. De repente traten a los maestros como estrellas de rock, pero puede llegar un momento en que la población en general se sienta tan insegura sobre las carreras en los negocios que los beneficios tangibles de la enseñanza comiencen a verse bastante bien. Francamente, creo que esto ya debería ser así, pero sobre todo cuando se menciona, es por personas a las que claramente no les parece atractiva la perspectiva, y por lo tanto simplemente se están quejando de otras personas.
Como docentes, es algo incómodo, porque tiende a parecer desesperado decirles a sus alumnos que deberían ser docentes, pero realmente creo que la realidad es que muchos estudiantes que van a la universidad no entienden que puede ser bastante bueno. pasar a la enseñanza y hacerlo a una edad temprana. La profesión en general podría usar una nueva y brillante capa de pintura en su campaña de marketing.