¿Qué / cómo los maestros estadounidenses presentan a China y chino a sus alumnos cuando se refieren a China en clase?

Answer 1

Si estamos hablando de una educación K-12, a menudo no lo hacen.

Asistí a una escuela pública en una comunidad semi-rural en la última década. Estaba bastante bien financiado: teníamos nuevos equipos cada pocos años y un número decente de cursos electivos y extracurriculares. El tamaño de mi clase era de unos 200 estudiantes. Los profesores parecían en gran medida competentes. No estoy seguro de cuántas escuelas en Estados Unidos son similares a las mías, pero sospecho que estábamos ligeramente por encima del promedio. Con eso en mente…

Muchos estudiantes no escucharon sobre China en ningún contexto. Tomé casi todas las clases de Estudios Sociales (Historia y Asuntos Mundiales) disponibles al más alto nivel y el tema rara vez surgió, y el 95% de los estudiantes tuvieron menos oportunidades que yo.

Las clases de historia de los EE. UU. Se centran en cuestiones domésticas y generalmente terminan alrededor de la década de 1940. Se podría mencionar al pueblo chino en un párrafo sobre las leyes de inmigración de finales del siglo XIX. No se retratan negativamente, eso sí, pero nada se dice realmente aparte de que existen.

Tarde o temprano, la mayoría de los estudiantes tienen un segmento de geografía, por lo que en teoría deberían saber al menos dónde está China, pero no prometen nada.

Un número decente de estudiantes tomó una clase llamada Culturas Globales o su contraparte AP. Se cubrieron algunos conceptos básicos de la China moderna. Escuchamos que es una potencia económica con muchas fábricas, el lenguaje que usan se llama mandarín (no recuerdo si surgió el cantonés), hace un comercio masivo con los EE. UU., Está muy contaminado, se llama a sí mismo comunista, pero realmente no lo es. , tiene alrededor de 1.200 millones de personas, tiene un gobierno severo que restringe las libertades personales, y cree que Taiwán es una de sus provincias y esto tensa su relación con los Estados Unidos. Se exploran muy pocos detalles de la cultura o historia china.

Más allá de eso, hay una pequeña posibilidad de que un estudiante haga un proyecto sobre China en otra clase y aprenda algo por su cuenta.

Answer 2

Es un poco imposible (no absolutamente imposible) que un occidental haga una descripción objetiva sobre China, sin importar si ha vivido en China por un período de tiempo. A veces hablo con los profesores extranjeros de mi universidad. Las nacionalidades de esos maestros incluyen a Holanda, EE. UU., Nueva Zelanda y Gran Bretaña, y todos se han enseñado en China durante años. A través de las comunicaciones puedo decir que sí conocen algunos hechos de China, pero realmente no conocen China y su cultura. De hecho, creo que la mayoría de los chinos no pueden describir a China objetivamente. Hay muchos malentendidos entre la parte sur y norte de China. Al mismo tiempo, las dos partes tienen estereotipos entre sí. Para que sea la razón de mi opinión.
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Me doy cuenta de que no respondí la pregunta directamente. La pregunta probablemente es pedir una solución. Bueno, mi sugerencia es leer un poco sobre los libros que introducen a China en un panorama general en primer lugar. Los escritores de los libros deben incluir tanto a la gente china como a la de otros países. Proporciona opiniones e ideas en diferentes aspectos que hacen que su presentación sea más objetiva. En segundo lugar, asegúrese de evitar las ideas subjetivas, el sentido personal y, en general, los estereotipos en su introducción. Todo lo que necesitas es contarles los hechos sobre China. Y es muy importante tratar de evitar elegir los hechos de forma selectiva, pensando que es imposible. cuanto más lo intentes, más objetiva será tu presentación. En tercer lugar, cuénteles a los estudiantes los hechos y déjelos juzgar cómo es China. Si alguno de ellos muestra interés en China, les sugiero que los alienten.
Mencioné el objetivo muchas veces porque sé que hay buenos y malos lados de China. Como chinos deberíamos saber eso y enfrentar eso, entonces podemos mejorar nuestro país. Como occidental que quiere darse cuenta de China o presentar a China a otros, una visión objetiva sobre China también es importante. Después de todo, quieres saber qué es realmente este país en lugar de lo que parece ser este país, ¿no?
Espero que esto sea útil.

Answer 3

No hacen ni pueden dar una descripción general. Por lo general, comienzan desde su propia experiencia, como los chinos que conocieron, el viaje a China, las actividades chinas en las que participaron, las vacaciones chinas que experimentaron.

Answer 4

En general, simplemente no lo hacen. Realmente no se refieren a China en absoluto.

En realidad, según mi propia experiencia, eso no era cierto. Como estudiante de sexto grado (11 años), mi clase de estudios sociales leyó Red Scarf Girl: A Memoir of the Revolution Revolution por Ji-li Jiang.

Sin embargo, asistí a una escuela católica privada. Mi experiencia no fue típica en muchos sentidos.

Answer 5

Suelen referirse a “China” y “pueblo chino” y “chino” (idioma). Si se habla de aprender el idioma específicamente, generalmente se refieren al “mandarín”. Si se habla de historia o relaciones a través del estrecho, pueden usar “PRC” según sea necesario. La “China comunista” sería rara a menos que se cite una fuente antigua que use este término.