¿Cuáles son las principales preocupaciones de los maestros sobre el uso de la tecnología en las aulas?

Answer 1

Trataré de no subir a mi caballo aquí, pero me apasiona mucho que los maestros realmente utilicen la tecnología en todo su potencial, en el aula. Si bien la tecnología está impregnando todas las facetas de nuestras vidas, incluida la escuela (que me encanta ), la pedagogía docente debe cambiar para reflejar estos cambios. Ya no podemos seguir con los métodos de enseñanza del siglo XX para entregar el contenido. Si solo usamos las computadoras portátiles / ipads / dispositivos inteligentes como un bolígrafo y papel, ¡estamos desperdiciando totalmente nuestro dinero!

Descubrí que el mayor obstáculo para utilizar la tecnología en las aulas es la falta de apoyo continuo de los maestros para implementar la tecnología . Seamos realistas, la población docente está envejeciendo (a pesar de la entrada de maestros jóvenes) y los patrones establecidos son difíciles de romper. Necesitamos cruzar la barrera de pedir ayuda y proporcionar continuamente DP que no solo entregue inicialmente información sobre cómo usar la tecnología, sino que también brinde soporte futuro para la implementación.

Si está buscando formas innovadoras de utilizar la tecnología en el aula, no dude en consultar Cómo solucionarlos.

Answer 2

1. ¿Me hará ver genial sin tener que hacer nada … como una aplicación de iPad?
2. ¿Tendré que pasar tiempo para integrarlo en mi programa y / o aprenderlo?
3. ¿Será más valioso o menos que alguna otra inversión de tiempo y $?
4. ¿Recibiré soporte para comprarlo después de hacer el esfuerzo de venderlo al administrador?
5. En el caso de la música específicamente, si tiene éxito y produce beneficios significativos, y si es fácil de usar, y si los niños responden bien, ¿los administradores lo utilizarán para reemplazarme (especialista en música) en el aula?
6. En el caso de la música específicamente, si tengo éxito usando esta tecnología para desarrollar un nivel significativo de habilidad, ¿la capacidad aumentada será medible y se convertirá en el estándar … obligándome a repetir la interpretación? La medición tangible del rendimiento es negativa para los profesores de música que actualmente tienen total libertad, es decir, no tienen responsabilidad. Se necesita un superintendente especialista en música para evaluar el desempeño de un maestro de música, y durante décadas estas personas no han existido, por lo tanto, no hay responsabilidad en la música.

Answer 3

Voy a sugerir que las siguientes preocupaciones son las más altas:

1. Costo y / o valor (¿se ajusta a mi presupuesto?)
2. ¿Cual es el riesgo? ¿Funcionará aparentemente? ¿Tendrá que actualizarse en 1 a 5 años?
3. ¿Se llevará a cabo un aprendizaje significativo?
4. ¿Es divertido? ¿Lo usarán los niños?
5. ¿Se ajusta a las normas? (Normas básicas comunes)
6. ¿Es fácil de usar?
7. ¿Me facilitará el trabajo?
8. ¿Es compatible con mi tecnología existente? (en el caso de computadoras Mac o PC)