Enseñar en prisión me ha brindado las experiencias más humillantes, clarificadoras y humanizadoras de mi vida.
Su experiencia dependerá de muchas cosas: lo más importante, la instalación particular en la que se encuentra, el programa para el que trabaja / se ofrece como voluntario y la combinación de estudiantes que terminan en su clase. Sin saber eso, es difícil predecir mucho. Incluso con esos detalles en la mano, debido a la naturaleza de la enseñanza y la naturaleza de las instituciones correccionales, tienes que mantener las expectativas muy libremente. Pero intentaré ofrecer comentarios ampliamente aplicables.
En cuanto a las cárceles como instituciones :
- Cuando se dirija a una prisión, espere lo inesperado. Muchas prisiones son burocracias arcaicas. No confíe en la institución para procesar su información como se prometió. No confíe en el personal para estar al tanto de sus solicitudes. Prepárese para hacer un seguimiento y verifique que todo esté listo antes de llegar. ¡Y siempre sea respetuoso, sin importar cómo lo trate el personal!
En cuanto a enseñar una clase :
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- Aprenda todo lo que pueda sobre sus estudiantes lo antes posible. El primer día, puede hacer esto con una discusión grupal, o con un cuestionario en papel, o ambos. Descubra por qué persiguen su educación, cómo prefieren aprender, qué les interesa, si luchan con ciertas habilidades o modos de aprendizaje. Verá mucha variedad, y es por eso que este es un paso crucial. Primero, determinará cómo creará / modificará su enfoque de enseñanza, incluido el plan de estudios, la evaluación, las actividades de clase y cómo distribuirá su atención durante el tiempo de clase. En segundo lugar, indica que los respeta y que está interesado en ellos como personas y como estudiantes.
- Use sus primeras clases para captar otras cualidades intangibles de los estudiantes y cosas que tal vez no le digan si se lo piden directamente. Puede ver una gran variedad de niveles de preparación, confianza académica, familiaridad con el material y nivel de motivación. Puede ver problemas de aprendizaje, personalidades abrasivas. Puede ver dones extraordinarios: intelecto, carisma, sintonía emocional. Consciente de todo esto, intente crear un entorno seguro, atractivo, ordenado pero de baja presión. Y busque oportunidades para aprovechar los dones de los estudiantes en debates y actividades.
- Trate a sus alumnos con el respeto personal y el reconocimiento que no reciben en la institución. Muchos o la mayoría serán mayores que tú. Estás en una posición de autoridad sobre ellos y eres un ciudadano libre. Sin dejar de ser consciente de eso, tenga en cuenta que pueden albergar cantidades increíbles de resistencia, sabiduría y narraciones personales conmovedoras que permanecerán ocultas para usted a menos que se sientan invitados a recurrir a él. Mantenga una actitud de interés y respeto por las historias e ideas que alberguen, e invítelas regularmente a recurrir a ellas y conectarlas con el material.
En cuanto a la selección de material :
- Depende del curso y los alumnos. Trate de no sentirse casado con una agenda curricular hasta que tenga una idea del nivel de preparación e intereses de sus estudiantes. Deberá equilibrar estos factores con los requisitos formales que existan en el programa para el que está enseñando.
- Dicho esto, siéntase libre de apartarse del plan de estudios canónico de hombres blancos muertos. Y si te quedas con eso, espero que hagas un trabajo estelar dibujando temas universales y haciendo que los estudiantes los conecten con sus propias vidas.
- En realidad, ¡deberías hacerlo con cualquier material que elijas!
Entonces, básicamente, no hay una respuesta única a “¿Qué prefieren los presos en términos de contenido / estilo?” Cualquier salón de clases en cualquier lugar, incluido uno tras las rejas, incluirá una increíble diversidad humana.
Es cierto que las cárceles estadounidenses recogen desproporcionadamente a los hombres de minorías pobres que han sobrevivido a un trauma. Pero cada individuo tiene su propio viaje de la vida, y ese viaje ha dado forma a sus motivos, preferencias e intereses, académicos y de otro tipo.
Para ser un buen maestro, debe elaborar su agenda en torno a estos factores y responder a ellos de manera creativa y habilitadora. En otras palabras, debe entrar en este concierto tan ansioso por aprender como enseñar, y mentalmente preparado para cambiar su agenda a medida que avanza.
He proporcionado algunos consejos generales, ya que eso es lo que pide su pregunta. Pero si quiere saber más sobre cuestiones específicas que he tratado, o aspectos destacados y puntos bajos en la enseñanza en la prisión, me complace compartir más detalles y anécdotas. ¡Solo pregunta!