¿Qué opinas de la educación secundaria?

Answer 1

Mi respuesta casi refleja la respuesta de Adrienne Michelson.

También tengo mucha suerte de asistir a una de las mejores escuelas secundarias de la nación. Nos clasificaron en los años 70, pero desde entonces hemos caído a alrededor de 100 últimamente.

tl; dr
Mi escuela ofrece oportunidades increíbles para aprender una gran variedad de cosas, pero la mayoría de mis amigos están preocupados con su promedio de calificaciones y el rango de clase, no el aprendizaje, lo cual es profundamente preocupante.

Casi todos mis maestros han sido increíbles, y mi escuela me brinda muchas oportunidades únicas. No solo tenemos un programa de orquesta muy destacado en mi escuela, sino que también organizamos una de las mejores Academias Cisco Network del mundo, que permite a los estudiantes, desde su segundo año, obtener certificaciones de nivel profesional.

Dicho esto, la queja principal que tengo con mi escuela es que los estudiantes no valoran el aprendizaje, valoran los números arbitrarios que se supone que miden su aprendizaje. Muchos de mis compañeros valoran su GPA y su rango de clase por encima de todo, lo cual es una tendencia extremadamente inquietante.

Debido a que mi distrito escolar solo da calificaciones con letras “enteras”, es decir, un B-, B y B + todo a una B al final del semestre, la mayoría de las personas terminan tratando de incluir tantas clases de AP y honores en sus horarios. para que su GPA sea más alto (mi distrito asigna clases AP y clases de Honores un 5.0 / 4.0 para un A, 4.0 / 4.0 para un B, y así sucesivamente). Y debido al hecho de que mi distrito trata una A- de la misma manera que una A +, todo el “abarrotamiento de tantos AP como sea posible” funciona para aumentar el rango de clase, a pesar de la brecha en la comprensión entre una A- y una A +, o incluso A es inmenso. La carrera hacia la cima se vuelve aún más preocupante, una práctica que se está volviendo común es tomar la escuela de verano para retomar una clase, no porque alguien haya fallado, sino porque quieren que su B + cambie a una A. Esto efectivamente permite a los estudiantes pagan su camino hacia grados más altos, y le quita espacio de escuela de verano a las personas que más lo necesitan.

La parte más interesante es que, incluso después de todas las clases de Honores y AP, la mayoría de los estudiantes están predestinados para un rango de clase fuera de los 10 primeros, principalmente porque una cantidad de estudiantes se transfieren del programa de educación para dotados a mi escuela cada año. , y debido a su extrema facultad intelectual, comienzan a tomar hasta 5 clases de AP en su primer año y continúan tomando una cantidad inhumana para el resto de la escuela secundaria, esta única mejora básicamente garantiza que los 10 mejores de cada año son personas que tienen transferido fuera del programa de superdotados a nuestra escuela.

Ahora, para abordar la preocupación en la pregunta, que es que la física de la escuela secundaria no incluye el cálculo.

Ahora, aunque actualmente estoy tomando Cálculo AP, no creo que el Cálculo sea algo que deba enseñarse en las escuelas secundarias. Ahora puede haber algunas excepciones, pero lo que he notado y lo que mis maestros nos dicen que han notado es que, a pesar de que los estudiantes pueden pasar sus clases de Álgebra II o Pre-Calc con A o B, su capacidad para preformar algebraicos operaciones todavía no exactamente a la par. En clase, cuando revisamos la tarea, los errores que cometen las personas generalmente no se relacionan con el cálculo. En cambio, generalmente son errores de trigonometría o álgebra que nunca deberían haber sucedido en primer lugar.

Answer 2

Creo que la educación secundaria:

• Es una oportunidad fría para que los adolescentes desarrollen hábitos terribles sin ningún tipo de intervención que no sea una llamada telefónica a la policía y rehabilitación de drogas.
• enseña a los estadounidenses a despreciar la alegría de las matemáticas, la profundidad de Shakespeare, comprender al gobierno estadounidense, aprender sobre nosotros y el mundo con la biología, y descubrir el resto con la química y la física
• carece de cualquier clase de finanzas personales; En realidad, vas a enviar a millones de niños al mundo real sin una comprensión sólida del concepto de interés, el valor temporal del dinero y las responsabilidades de tener una tarjeta de crédito. Mientras tanto, mi clase de AP Government pasó un total de dos semanas enseñando economía … sí, dos semanas de economía.
• pone demasiado énfasis en memorizar hechos en lugar del proceso de aprendizaje real
• realmente no me importa una mierda enseñarnos un idioma extranjero. A pesar de mi opinión personal de que el español debe enseñarse a todos los residentes de California a una edad temprana, nadie más que aquellos que quieran aprenderlo lo aprenderán cuando tengan 14-17 años. Exigirnos un mínimo de dos años (y tres años recomendados) de clases de español es una pérdida de tiempo.
• paga mal a los maestros con dureza. Se supone que un maestro prepara y cultiva a los adolescentes con un salario de 30k. Solo una verdadera pasión por la enseñanza permite a los maestros inspirar a los estudiantes.
• comienza un ciclo brutal de personas de bajos niveles socioeconómicos. Aquellos con malas calificaciones dejan de ir a clase. No asistir a clase les hace sacar malas notas. Este período de cuatro años de su vida tendrá un gran impacto en el resto de su vida y creará una discapacidad temprana para su potencial de ingresos de por vida. No hay nadie para salvarlos, y ningún maestro tiene tiempo para preocuparse.
• Comienza el declive de las personas que basaron toda su infancia en socializar en lugar de estudiar.
• subestima la importancia de una clase Home ec & Auto. Muchos de mis amigos ni siquiera saben cómo hacer su propia cama o cambiar su aceite.
• es una cámara de tortura para las artes. Los presupuestos para música, programas de arte y danza siempre están disminuyendo
• En general, es un esquema gigante para que los padres encierren a sus hijos mientras están en el trabajo. La mayor parte de lo que aprendemos es la misma mierda que nos vemos obligados a tomar como requisitos de GE en la universidad. La única forma de evitar esto es obtener crédito universitario temprano; alguien no solo tiene que aprobar una clase de nivel universitario en la escuela secundaria, sino que deberá repetirla si no aprueba el examen AP. Es una gran pérdida de tiempo donde los adolescentes podrían descubrir lo que les apasiona en lugar de beber en exceso, meterse en peleas, jugar Call of Duty y press de banca.

Answer 3

Me encantaría acreditarlo, pero no sé quién lo creó, ya que ha estado en alta circulación sin una fuente.

Amo a mis maestros Me encantan las oportunidades que tengo fuera de la escuela y el contenido (editar: no las pruebas) de mis clases de AP. Sin embargo, todo se reduce al ejemplo clásico: la clase de inglés My Sophomore CP. No aprendí nada fuera del plan de estudios requerido. Apenas aprendí algo. Lo único que aprendí fue cómo pasar la sección de inglés GRE, el examen de graduación de la escuela secundaria. Las pruebas estandarizadas no lo ayudan, lo ayudan a ingresar a universidades y programas, pero no lo ayudan a hacer frente a proyectos, manejar investigaciones, desarrollar sus habilidades persuasivas, etc. Los maestros tienen que ayudarlo ‘fuera de clase’.

Con el nuevo proyecto de ley del gobernador de mi estado (Kasich de Ohio), planea pesar el 50% de una nueva prueba estandarizada que se realiza cada año a los maestros de escuela. Los estudiantes que tomaron el GRE y recibieron una calificación de ‘aprobado’ (-C, C, B-) (estudiantes con un promedio de GPA de 3.2), se proyecta que alrededor del 70% de ellos reprobarán las nuevas pruebas que se realizan cada año.

Se trata de responsabilidad, lo que entiendo, pero he ido (casi he terminado con la escuela secundaria) a una de las mejores escuelas secundarias de mi estado. Newsweek lo clasifica a nivel nacional como 151 a nivel nacional y 15 en el medio oeste. (Las 20 mejores escuelas secundarias de Newsweek: Medio Oeste) Sin embargo, debido al programa “Race to the Top” de mi estado, si no muestra “crecimiento” en el GRE, no conserva la clasificación de logro más alta del estado. tenemos tasas de rendimiento casi perfectas y, de manera realista, no podemos subir ningún porcentaje, entonces no podemos retener ese título y no recibimos la financiación para ello.

Hablando de financiación, las escuelas que tienen problemas son las escuelas que necesitan financiación. No castigar

Gracias a Dios me gradué este año.

Answer 4

Es demasiado inflexible.

Podría hablar sobre cómo las pruebas estandarizadas apestan, sobre cómo no estoy aprendiendo nada, sobre cómo la escuela secundaria no nos prepara para la universidad, etc., pero no. Estoy seguro de que pronto será cubierto por otras respuestas.

Como alguien con dolor debilitante en la rodilla, hay pocas opciones que ofrecen la flexibilidad que necesito. La escuela regular no funciona físicamente, la escuela en línea requiere más horas de trabajo de las que hay en el día, y el programa para niños hospitalizados en mi escuela está profundamente desorganizado y me deja en desventaja.

Si fuera un adulto, podría malgastar dinero y tener el tiempo para concentrarme en mejorar durante unos meses, pero en la escuela secundaria, no hay unos pocos meses libres, excepto el verano. (Yo, personalmente, he pasado mis últimos 2 veranos en la escuela de verano para deshacerme de los cursos obligatorios que me dejan menos tiempo para mis AP. ¿De qué otra manera terminaría 5 matemáticas en 4 años?)

En este momento, mis únicas opciones son estar en desventaja. Podría tomar cursos más fáciles, pero las universidades notarían la caída repentina. Podría obtener peores calificaciones [especialmente en los exámenes finales / CST / AP], o podría tomar cursos de recuperación más tarde, pero no hay forma de decir “Hola, necesito unos meses de descanso sin perder todo lo que he trabajado para.”

Y eso apesta.

Answer 5

Estados Unidos tiene las mejores universidades del mundo.
Estados Unidos tiene uno de los peores sistemas de escuelas públicas del mundo desarrollado.
Esta disparidad no puede durar y los Estados Unidos siguen siendo competitivos.

Si el gobierno federal declarara que este problema es un asunto de seguridad nacional, podría hacer las reformas necesarias.

Todos tienen buenas ideas sobre cómo reformar el sistema, con las leyes estatales actuales y el poder de los sindicatos de docentes, la reforma es casi imposible.

Por otro lado, las escuelas secundarias de los Estados Unidos son excelentes lugares para divertirse y socializar.

Answer 6

Como maestro sustituto que espera que comience la escuela de posgrado, tengo mucha experiencia en varias escuelas y paso mucho tiempo pensando en la educación.

El problema con todos los debates sobre educación pública es la suposición de que el objetivo principal de la escuela pública K-12 es la educación. Sin embargo, esto no es cierto.

El objetivo principal de la educación pública es proporcionar una forma de guardería subsidiada. Como resultado, las escuelas son esencialmente cárceles para jóvenes. Hay distritos escolares y maestros que enseñan a los estudiantes, sin embargo, la enseñanza no es el propósito principal de estas instituciones.

Prueba este experimento mental. Cada vez que una política escolar no tiene ningún sentido con respecto a mejorar la educación, pregunte si esta política tendría sentido bajo un enfoque diferente para la institución, como tener el enfoque de mantener el orden durante más de 7 horas al día.

Entonces, para responder directamente a su pregunta. La razón por la cual las escuelas se centran en el aprendizaje de memoria es porque es la forma más fácil de imitar la enseñanza, al tiempo que ofrece a los estudiantes algo que hacer durante más de 7 horas.

Answer 7

Creo que la educación secundaria en los EE. UU. Podría servirnos mejor a los estudiantes si ofreciera la oportunidad de aprender un oficio / habilidades laborales específicas en lugar de clases que muchos estudiantes anteriores y actuales acuerdan en ser inútiles en el mundo “real” (para el hombre común )