¿Cómo tratan los profesores y profesores con los estudiantes que no les gustan?

Answer 1

Gracias, Sagar J Chawla, por pedirme que responda.

Francamente, no puedo entender cómo un maestro podría incluso decidir si le gusta o no un estudiante. Sin conocer al alumno. ¿Se basaría en prejuicios personales sobre la apariencia, el acento, los tics físicos de alguien u otra cosa relacionada con la experiencia en el aula?

Como considero que las apariencias son una base superficial, por no decir poco profesional, para que un maestro determine si le gusta o no, me enfocaré en los otros factores relacionados con la experiencia en el aula .

Desde mi punto de vista, el trabajo del maestro es permitir que el alumno aprenda y crezca a través de dicho aprendizaje. Diferentes estudiantes aprenden de manera diferente: algunos hacen preguntas, otros sufren malas evaluaciones y mejoran con la ayuda de los comentarios que se dan sobre tales evaluaciones, algunos envían correos electrónicos y aprenden a través de tales discusiones. No se puede basar el gusto o disgusto de un alumno en función del estilo de aprendizaje preferido del alumno. Sin embargo, una manera para que un maestro no se ahogue en las comunicaciones de los estudiantes es establecer pautas de comunicación temprano y apegarse a ellas. En otras partes he mencionado que mi supervisor de doctorado me había establecido algunas pautas y ambos nos adherimos a ellas. Nunca me sentí atrapado por el progreso y (espero) él nunca fue abrumado por mí. Hago lo mismo con mis alumnos ahora.

Un maestro puede encontrar periódicamente una clase interrumpida si no reconoce los intentos no muy infrecuentes de sabotaje o descarrilamiento en el aula. No creo que no le guste uno o más estudiantes es la solución. Depende del maestro tener el dedo en el pulso de la clase. Si hay intentos de descarrilamiento, el maestro debe suspender el tiempo de espera y reenfocar la clase. Al impartir clases de MBA, noté que algunos estudiantes buscaban activamente en Google cómo se desarrollaba un caso determinado y comenzaban a hacer interjecciones. En ese momento, solíamos parar y volver a visitar los objetivos de aprendizaje para la sesión. Los comentarios de los estudiantes se juzgarían según esos criterios y, a menudo, era la amenaza de ganar el oprobio de sus compañeros lo que pagaba los comentarios inteligentes de cualquier tipo.

Debo admitir que me sentí profundamente decepcionado cuando veo que los mismos estudiantes presentan entregas tardías o de mala calidad, y luego no responden a las ofertas de ayuda o críticas constructivas. Pero por suerte enseño a adultos, y con cierta dificultad aprendí a desarrollar una actitud zen ante tal rechazo percibido de la experiencia de aprendizaje colectivo de mis alumnos y mi clase. Si el (los) estudiante (s) buscan mi ayuda o consejo, no dejo que mis sentimientos anteriores gobiernen mi respuesta. Estoy allí en el papel de facilitador y facilitador, y es importante para mí mantener abiertos los canales de comunicación.

Espero que esto ayude. Gracias.

Answer 2

Me encantan los estudiantes duros!
De Verdad.
Quizás no en ese momento, pero cada vez que he aprendido algo de la experiencia.
No digo en absoluto que sea divertido, pero digo que este conocimiento sigue abriendo mi corazón y mi creatividad en la enseñanza, para responder aquí y ahora completamente al alumno que está frente a mí.
No hay niño ni el adulto más cínico en el planeta que, en el fondo, no siga aprendiendo. Esta es de hecho nuestra humanidad, o al menos estoy convencido de que esto es cierto. Creo que es mi trabajo encontrar la mejor manera de relacionarme con ese núcleo interno.
Y sí, esa parte de la enseñanza puede incluir el retiro de mi clase.
Aunque aún no ha sucedido.
Me convierto en un mejor maestro a través de tales desafíos.
Que regalo

Answer 3

Los buenos maestros deben ser emocionalmente maduros. Como profesor, soy ciego cuando se trata de tratar con estudiantes. Todos son iguales excepto en sus esfuerzos y trabajo. Sí, algunos maestros pueden tener dificultades para no ser emocionales o tener ciertos sentimientos hacia algunos estudiantes, pero siempre deben recordar que estamos allí para ellos, incluso si no encajan en la imagen idealista de los estudiantes en nuestras cabezas. ¿Por qué a un maestro le disgusta un estudiante? Descubre el motivo y supéralo. Una vez tuve un estudiante que actuó con arrogancia y estaba tratando de avergonzarme delante de la clase con comentarios y miradas tontas. Se las arregló para crear su propio grupo de estudiantes donde se reirían cada vez que me volviera. Solo se miraban y jugaban esos pequeños juegos malvados conmigo. Me enojó pero seguí actuando como si no supiera lo que está pasando por un tiempo. Decidí lidiar con eso en silencio. Comencé a centrarme más en él en clase y a prestarle más atención y buenos comentarios delante de todos. Le sonrío cada vez que lo veo alrededor. Lo hago a cargo de las cosas en clase y le doy más libertad para ser él mismo. Solo le muestro que lo respeto y de alguna manera se avergonzó de sí mismo. No tuve que comunicarme con él, simplemente puedo ver el cambio. En una semana o dos cosas cambiaron y él es una persona totalmente diferente. Incluso viene a mi oficina para sentarse y hablar.

¡Los maestros que no les gustan los estudiantes deberían crecer! O deja de enseñar porque no son dignos.

Answer 4

Los maestros son seres humanos y así como los adultos sufren con compañeros de trabajo difíciles, nosotros sufrimos con estudiantes difíciles. Sin embargo, con los niños, tiene una perspectiva diferente porque los niños no son adultos. A menudo tienen problemas graves que son completamente culpa de los adultos. Por lo general, no entienden el impacto total de sus elecciones y acciones, y a menudo el comportamiento no es personal: harían lo mismo sin importar quién intente dirigir la clase.

He tenido mi parte de “huevos malos” a lo largo de los años, pero son relativamente raros. Estos son los que tienen rasgos sociópatas. Son aterradoras y se destacan en segundos el primer día de clases.

La gran mayoría de los difíciles de gustar:
1) necesitan desesperadamente más estructura en el aula para ponerlos a la tarea
2) tienen problemas subyacentes que no se están abordando (generalmente relacionados con el hogar o emocionales, a veces cognitivos)
3) causan dificultades para la mayoría o quizás para todos los maestros que trabajan con ellos, y no son ajenos a los administradores y consejeros

Después de 15 años de enseñanza, solo puedo recordar a 3 estudiantes que eran de un personaje que es simplemente imposible de gustar. De los tres, todos tenían problemas muy serios que surgieron de problemas en el hogar mucho más allá de la paternidad laxa. Los problemas de salud mental entre los adolescentes simplemente no se abordan muy bien, y no creo que esté solo en la sensación de que los que son muy difíciles de tratar casi siempre necesitan apoyo que simplemente no están recibiendo.

Answer 5

En la universidad, no importa mucho.

Si un estudiante es disruptivo, lo cual es extremadamente raro, porque eso no es bueno en la universidad, simplemente lo expulsa del curso.

Y de lo contrario, mantienes las cosas profesionales.

Nunca fue un problema para mí.

Answer 6

Los soportamos e intentamos asegurarnos de que no se den cuenta de que no nos gustan tanto como a los demás.

Siempre me consuelo sabiendo que en mis años de enseñanza ha habido muchos niños, y me refiero a muchos, quienes pensé que eran bromas masivas cuando los encontré por primera vez, pero me gustaron durante el año o los años. Los niños maduran y crecen y, a menudo, tardan un tiempo en revelar sus rasgos de personalidad más agradables. La escuela también es un lugar que enseña el desarrollo social tanto como cualquier otra cosa y he visto a muchos niños darse cuenta de que son molestos en el transcurso de su tiempo en la escuela y trabajan activamente para ser menos irritantes.

Hay muy pocos niños que me han empezado a gustar, pero se volvieron más molestos cuando les enseñé. Me consuelo con este hecho cada vez que me encuentro con un niño conocido que me fastidia.

Answer 7

(Enseñaron a los adolescentes)
Creo que los maestros tienen alumnos que les gustan y no les gustan, pero tiene que ser extremo.

En general se trata de ser profesional. No me pagan para que me gusten. Me pagan para obtenerlos a través de los exámenes.

En general, la característica “desagradable” más frecuente es la pereza. Es realmente desgarrador ver a los estudiantes que trabajan arduamente en el grupo inferior que están debajo de un nivel medio bastante complaciente. La forma más fácil de molestarme es intentar decirme que estoy equivocado. Normalmente, si te sientas y dejas que enseñen una clase, entonces se dan cuenta de que podría tener un punto.

Aquí están mis pautas:

• Sé accesible, pero no eres un amigo. Esté dispuesto a cambiar las reglas si recibe una notificación por adelantado, pero no porque no quiera molestar
• Reglas. Acepto que la imposición de un sistema de reglas es el acto opresivo de un tirano injusto. También es lo que hacen los adultos. Tratar con él. Tiene un sistema de reglas y debe aplicarse a todos. Me gusta la persona o no.
• Ventilar en privado. Muchas de las frustraciones solo son entendidas adecuadamente por sus compañeros. Si alguien es realmente molesto, entonces siéntase libre de ir a las colinas y gritar o jugar al rollerball. Hagas lo que hagas para relajarte. Tengo una moto de carrera adaptada.

  No creo que los disgustos individuales realmente sucedan tan a menudo. Creo que la mayoría de los niños que piensan que la escuela no es justa cambian de opinión cuando están expuestos al mundo real y al capitalismo. Al menos las escuelas hacen un esfuerzo por ser justos

Answer 8

Un maestro ideal debe ser imparcial con todos los candidatos, debe dejar de lado sus juicios personales sobre estudiantes particulares y debe tratarlos normalmente.
Pero los maestros con tales cualidades rara vez se encuentran, por lo que tratan con tales estudiantes de una manera ligeramente parcial que se puede resolver fácilmente. Algunos rasgos comunes seguidos por tales maestros son:
– subestimar las cualidades buenas y morales de ese estudiante
– a veces aislar al alumno en el ecosistema del aula
– descuidar la presencia de ese estudiante
– No cooperes con ese estudiante para resolver sus misiones.

Answer 9

Es importante recordar que todos crecemos. El niño con el que quizás no se lleve bien es con el que arreglará sus frenos o le dará quimioterapia o le escribirá una multa en el futuro. La clave es ver a todos los niños como trabajos en progreso.

Answer 10

Cuidadosa y justa.

Soy * más * consciente de mis decisiones en el caso de un estudiante que me molesta y soy extremadamente cuidadoso para ser justo.

Dicho esto, no sé si alguna vez me disgustó un estudiante, personalmente. A veces, no estoy loco por su actitud o comportamiento, pero eso es diferente de no gustarles personalmente.

Answer 11

Para mí es muy raro que no me guste un estudiante. En general, los que no me han gustado en mis diez años de enseñanza han sido estudiantes que no solo no quieren participar en el aprendizaje, sino que trabajan activamente en mi contra al alejar a otros estudiantes de su trabajo también. Estos estudiantes generalmente son irrespetuosos con mi cara y tienen actitudes arrogantes y condescendientes.

Dicho esto, no me pagan para juzgar su carácter, me pagan para ayudarlos a aprender, así que hago lo mejor que puedo no solo para enseñarles, sino para minimizar el daño que causan a otros estudiantes. Ah, y en silencio regocíjate cuando anuncian “Me voy de esta escuela poxy al final del trimestre …”

Answer 12

los maestros deben ser objetivos para hacer un trabajo profesional. No le gusta a alguien no es una buena manera de hacerlo y si te molesta, aunque sé que algunas personas se enojarán o molestarán un poco, entierra ese sentimiento bajo tu armadura profesional. Creo que esto es más algo con lo que las maestras tienen un problema, o tal vez sea solo mi percepción. De todos los lugares que he enseñado dentro y fuera del sistema educativo de la UE, solo un puñado de maestros fueron muy vengativos con los estudiantes que no les gustan (ya sea su cura, ropa u otra cosa)