No sé cómo un buen maestro podría externalizar el trabajo de preparación y / o la calificación.
Cada año desarrollo un plan de estudios para cada una de mis clases (he enseñado y aún enseño una variedad de clases de matemáticas y ciencias: regular, honores y química AP, conceptual, honores y física AP y álgebra). Mi plan de estudios para cada curso se ajusta a los estándares nacionales contra los cuales se define y mide cada clase, pero los detalles específicos del plan de estudios de cada año para los cursos individuales varían de acuerdo con los estudiantes de mis clases.
Por ejemplo, cuando enseño Química AP, el comienzo del año incluye una revisión de algunos de los materiales de química del primer año. Necesito decidir cuánto tiempo dedicar a nombrar compuestos, escribir ecuaciones, estequiometría y estructura atómica fundamental, según lo que aprendieron mis alumnos y cuánto recuerdan de hace dos años. Este año me estoy moviendo más rápido que el año pasado. ¿Por qué? Debido a que tengo diferentes estudiantes, todos los cuales tenían un maestro diferente al que enseñé el año pasado, para que su comprensión actual de algunas de las ideas básicas se pueda revisar rápidamente y podamos seguir adelante. Un plan de estudios subcontratado no puede tener en cuenta la naturaleza de los estudiantes.
Además, necesito hacer que mi plan de estudios sea flexible para que cuando ocurran eventos actuales importantes relacionados con la ciencia / química / física, pueda incluirlos adecuadamente en mi plan de estudios. El año pasado, después del terremoto en Japón, hubo mucha conversación y cobertura mediática sobre el potencial de un desastre nuclear. Había planeado en mi plan de estudios (tanto para Química (regular) como Química AP) enseñar química nuclear al final del semestre. Sin embargo, el momento fue incorrecto, dada la naturaleza de los eventos en Japón. Entonces cambié mi horario. No estoy seguro de que un plan de estudios externo pueda hacer eso.
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Hace unos años, probé algunos servicios externos para mi clase de Química AP: compré un CD con una serie de “conferencias”, diapositivas de power point, que cubren las ideas básicas de cada unidad; También proporciona laboratorios y pruebas. Las conferencias son muy básicas, realmente solo bosquejos, que requieren que yo complete mucho material. De lo contrario, mis alumnos no aprenderían lo suficiente. Las pruebas son mediocres: las uso como pautas y escribo mis propias preguntas basadas en exámenes AP anteriores. Los laboratorios están bien. Yo uso algunos No estoy impresionado con este outsourcing. Pero aquí nuevamente, necesito usar mi propio juicio sobre cómo modificar este currículo y los materiales.
Con respecto al marcado, no quiero que nadie más califique a mis alumnos. Sé cómo les enseñé, sé lo que les enseñé y sé cómo escriben, resuelven problemas, piensan y se expresan. Sería injusto para mis alumnos esperar que alguien más determine si respondieron una pregunta correctamente, si deberían obtener crédito parcial por una respuesta, o si no deberían obtener crédito si no mostraron su trabajo. Algunos estudiantes escriben más claramente que otros, y tratar de determinar si una respuesta escrita es correcta no siempre es fácil. [Obviamente, la clase AP es un poco diferente, ya que mis estudiantes tomarán el examen AP y los calificadores desconocidos marcarán estos exámenes. Sin embargo, para preparar a los estudiantes, doy preguntas de estilo AP en sus exámenes y los califico de acuerdo con las pautas AP.]
No quisiera que un extraño escribiera mi currículum ni calificara a mis alumnos.