¿Cómo se asegura de que los TA para las clases introductorias de CS enseñen con una alta calidad?

Answer 1

Para las clases introductorias de CS en Stanford, Stanford tiene el programa CS198 – Enseñanza de Ciencias de la Computación que todos los líderes de la sección del primer trimestre deben tomar. La clase ofrece varios talleres sobre qué hacer y qué no hacer como líder de sección. Además, tenemos acceso a una gran cantidad de recursos que han sido compilados por líderes de secciones anteriores para ayudarnos ahora y en el futuro en términos de ser líderes de sección.

Para garantizar que todos los líderes de sección sean de alta calidad, hay un riguroso proceso de solicitud que uno debe seguir antes de convertirse en líder de sección. Hay una aplicación en línea: las personas que lo hacen bien están invitadas a una entrevista donde demuestran sus habilidades de enseñanza y depuración. Aproximadamente del 10 al 20% de los solicitantes por trimestre se les ofrece un puesto como líder de sección. Muchas personas se postularán varias veces para ser líderes de sección (yo solicité personalmente cuatro veces antes de ingresar) y continuarán refinando su enseñanza y depuración. En consecuencia, solo los mejores de los mejores pueden ser líderes de sección.

Answer 2

En Carnegie Mellon, los TA para las clases introductorias son principalmente estudiantes universitarios que han tomado y sobresalido en la clase en los últimos semestres.

Esto significa que recientemente estaban luchando con los mismos tipos de problemas que sus estudiantes y recuerdan qué enfoques funcionan y cuáles no. Si bien los estudiantes de posgrado probablemente tengan mucho más conocimiento general, pueden estar fuera de contacto con los estudiantes y la forma en que esa clase particular enseña los conceptos, especialmente para las clases introductorias.

Desde la perspectiva de elegir los TA, los profesores y sus TA observan qué estudiantes de su clase lo están haciendo muy bien, encuentran el material particularmente interesante y tienden a trabajar y ayudar a sus compañeros de clase, y estos estudiantes son los que están invitados a entrevistar para Posiciones de asistencia técnica y las que generalmente se convierten en asistencia técnica.

Answer 3

• Datos : Busque un TA cuya sección esté mejor que otros TA por un margen estadísticamente significativo.
• Lo que dijo Omer, elegir entre los estudiantes que recientemente tomaron la clase, es realmente valioso tener más empatía en un instructor.
• No clasifique sus elecciones según lo bien que lo hicieron en esa clase, esto no está tan estrechamente relacionado con lo buenos que serán al enseñar el material.
• No elija a los estudiantes que obtuvieron buenos resultados en otras clases, son sus estudiantes de posgrado o son generalmente agudos, esta es una correlación aún peor que la anterior, pero sucede con mucha frecuencia.
• Encuentre estudiantes que hayan sido bien recibidos por su enseñanza por otros estudiantes.
• Encuentre personas apasionadas por la enseñanza, no solo el tema en cuestión.
• Encuentre personas con buenas personas y habilidades de comunicación, pídales que expliquen lo mismo de diferentes maneras o sumérjase profundamente en una pequeña parte del problema.
• Equipo: Esto es especialmente importante si los TA tienen que trabajar mucho juntos. Trate de asegurarse de que trabajen bien juntos como grupo y se lleven bien entre ellos. Esto incluye pequeñas cosas como mantenerlos bien alimentados en las fiestas y reuniones de clasificación.

Answer 4

Cuando estaba en la escuela secundaria, mi clase fue elegida para “entrevistas”. Esencialmente, el comité de entrevistas traería a un candidato y le pediría que contestara y continuara enseñando el tema en cuestión. Si el maestro fallaba miserablemente, no era difícil resolverlo.

Creo que la mejor manera de hacerlo es pedirle a los TA que enseñen 10 minutos de una conferencia regular y luego hacer una encuesta. Podría desperdiciar 1 conferencia, pero eso no es tan malo.

Answer 5

Cuando algunos maestros (incluso los que tienen un cargo) no saben cómo enseñar, no es de extrañar que los propios TA puedan tener habilidades de enseñanza mínimas.
Sin realmente entrevistar a un estudiante, es muy difícil predecir sus habilidades de enseñanza. Los TA son típicamente estudiantes graduados de primer o segundo año que no han comenzado a hacer ninguna investigación (obtienen RA).
Bueno, si sus evaluaciones como TA son horribles, es muy poco probable que obtenga el trabajo el próximo año.
En general, la enseñanza es responsabilidad del profesor y debe supervisar sus TA según sea necesario. Ser un TA es parte de la experiencia de aprendizaje. Probablemente tuve un TA mucho mejor durante mi segundo semestre que en mi primer semestre.