¿Por qué los maestros de arte no responsabilizan a sus alumnos por trabajos de mala calidad?

Si hablamos de maestros de arte de primaria

  1. Debe tener en cuenta la cantidad de estudiantes que asisten a la escuela y la cantidad limitada de tiempo que pueden pasar con cada niño.

    Incluso en la escuela privada en la que trabajo, la clase de arte dura 30 minutos (esto incluye el tiempo de limpieza) con aproximadamente 10 estudiantes en cada clase. Esto no permite mucho tiempo para la atención individualizada. Además, después de que se desestima una clase, entran otra serie de 10, posiblemente más jóvenes o mayores que la anterior. Me imagino que eso es mucho para manejar.

  2. Muchos maestros pretenden ejemplificar que el arte es subjetivo. Sería difícil, y sesgado, cuantificar lo que es arte bueno o malo.

    Es importante comprender que el arte no siempre se puede definir por el resultado del producto final. El buen arte también puede ser sobre la idea inicial que inspiró el trabajo, así como el viaje para crearlo.

  3. Debido a que el arte es subjetivo, y no todos los estudiantes entran a la clase de arte como artistas naturales, es más efectivo poner énfasis en otros criterios, como completar el trabajo, seguir instrucciones, actitud, esfuerzo, etc.
  4. Los maestros responsabilizan a sus alumnos, pero esta responsabilidad a menudo no es una calificación. En cambio, la responsabilidad probablemente será en forma de elogio verbal, reprensión o sugerencia.
  5. El arte es considerado como un curso auxiliar. Los padres, los maestros y los estudiantes toman sus calificaciones académicas mucho más en serio.

    Imagine la cantidad de personas que darían la vuelta a una F en la boleta de calificaciones de cada niño que no pueda colorear dentro de las líneas o hacer que el papel maché funcione. Realmente no vale la pena.

El papel del maestro de arte escolar, en mi opinión, no es generar futuros artistas. Más bien, es para fomentar la creatividad, introducir métodos y materiales desconocidos, iluminar los conceptos y ayudar a los estudiantes a controlar sus habilidades motoras finas.

Dicho esto, hay cosas como malos maestros que realmente no responsabilizan a sus estudiantes. Simplemente no diría que ese es el caso de cada instructor de arte.

Debido a preguntas como esta:

¿Los profesores de arte sofocan la creatividad?

Pero en serio, responsabilizo a mis alumnos por su mala calidad, pero no en términos de sus calificaciones. En ciertas escuelas de arte, el arte no se califica y los estudiantes reciben una calificación puramente aprobada / reprobada. Me suscribo a esta creencia (aunque un poco utópica e ingenua) de que el arte no debe ser calificado, que el intento de cuantificar lo que es arte “bueno” o “malo” es un ejercicio inútil e innecesario.

Desafortunadamente, algunos estudiantes eligen aprovechar esto, pero es su pérdida y no la de la clase. Puedes escabullirte por la escuela de arte y no esforzarte por sobresalir en nada: perderás tu tiempo y el dinero que tus padres ganan en efectivo, y saldrás con poco para demostrarlo.

Lo importante es seguir una carrera en las artes, lo que sucede fuera de la escuela. Las calificaciones son solo texto impreso en papel y tienen muy poca implicación en sus elecciones de carrera posteriores en el campo.

En primer lugar, hay que definir qué es un trabajo de mala calidad. Defino el trabajo de mala calidad como el trabajo que se realiza con poco cuidado o el trabajo que es técnicamente calificado, pero su tema es aburrido en el sentido de que realmente no dice nada ni promueve una idea de arte (l).
Por lo tanto, es cierto que algunos maestros de arte no responsabilizan al estudiante por el trabajo de mala calidad y creo que es porque el maestro es demasiado amable o vago. El elogio falso es un asesino y básicamente asegura que un estudiante continuará (bajo falsas pretensiones) producir basura (es decir, manga). Además, tenga cuidado con el educador de arte que es fanático de Thomas Kinkade, ya que esencialmente han renunciado a la obligación del arte de transformar positivamente la sociedad.