¿Cómo es el día de un maestro?

Answer 1

Durante los últimos 6 años, he estado trabajando como inglés como segundo idioma (ESL) en China. Los primeros 3 años en escuelas privadas, los últimos 3 años en la universidad. Obviamente, un día en mi vida será radicalmente diferente de algunas de las otras publicaciones aquí.

Mi día comienza a las 6 de la mañana. Realmente no necesito levantarme tan temprano, pero me da la oportunidad de revisar los correos electrónicos y no apresurarme al salir. Normalmente salgo de casa a las 7:20 y camino a la universidad. Si está lloviendo, conduciré. La caminata dura unos 25 minutos, así que llego a mi oficina 15 minutos antes de tiempo. Esto me permite sentarme, revisar mi plan de lección, mirar un periódico y tomar una coca cola (no hay café disponible). La escuela no tiene timbre, así que a las 7:55 me dirijo al aula. Pongo mis notas y compruebo que la habitación tiene tiza y plumero. Si no, enviaré a un estudiante a buscar algunos.

A las 8 am en punto, comienzo mi clase. Por lo general, tomaré una asistencia rápida. Enseño períodos dobles de 45 minutos con un descanso de 5 minutos entre cada clase, así que cada clase tiene 95 minutos conmigo. Hay un descanso de 10 minutos entre cada bloque doble. Usualmente enseño nueve bloques dobles por semana. Eso es dos por día la mayoría de los días, pero un día con tres. Eso significa que trabajo cuatro días a la semana y generalmente voy a casa a las 11:20, excepto un día en que tengo una clase por la tarde.

Enseño el mismo grado de estudiantes cada año durante los últimos tres años. Así que tengo todos los planes de lecciones listos. El lunes empiezo la lección de la nueva semana y repito exactamente la misma lección nueve veces durante la semana. Esto hace la vida relativamente fácil. No sudo sobre los planes de lecciones del día siguiente todas las noches. Sin embargo, puede volverse bastante aburrido haber hecho exactamente la misma lección veintisiete veces antes y saber que tiene que volver a hacerlo nueve veces más antes de que termine la semana. Para los estudiantes, por supuesto, todo es nuevo. Entonces les encantan las lecciones, ya que han sido ensayadas tan perfectamente a lo largo de los años.

No tengo que hacer la tarea, por lo general, no lo hago, así que no tengo que calificar ni marcar. Tampoco tengo que lidiar con los problemas de los estudiantes o los problemas de orientación. Cuando termino mis clases, me voy a casa. Esto significa que estoy en casa antes del mediodía la mayoría de los días y antes de las 4 pm del día con una clase por la tarde. Sin embargo, mi trabajo aún no ha terminado.

Alrededor de las 5 pm todos los días, tendré una clase privada en casa para un estudiante. Por lo general, no es un estudiante universitario. Los estudiantes chinos tienen mucha presión para lograr y los padres pagarán para que tengan clases adicionales después de la escuela todos los días. Estos estudiantes en casa pueden ser de tan solo ocho años. Tengo un conjunto especial de planes de lecciones para cada grupo de edad de 8 a 13 años. Los estudiantes mayores de 13 años recibirán la misma lección que mis estudiantes universitarios. También tengo algunos planes de lecciones especializadas para estudiantes que desean postularse a universidades en el extranjero y quieren hacer exámenes como IELTS, TOEFL, SAT o GRE. Como antes, ya que he estado haciendo esto durante muchos años, la lección está planeada y ya preparada. Necesito solo 5 a 10 minutos para revisar el plan antes de la clase y ya voy.

Mi día libre y fines de semana también están ocupados con 5 o 6 clases en casa cada día. Esto significa que haré entre 33 y 35 horas lectivas por semana. Esta es una carga de enseñanza bastante pesada y no sería posible, pero para eso ya tengo las lecciones preparadas y ensayadas. Por esto, tengo un salario neto de alrededor de $ 35,000 USD por año.

Tengo toda la tarde y noches para mí solo. La mayoría de mis amigos no trabajan en la universidad. Trabajan en escuelas privadas con un horario radicalmente diferente, por lo que generalmente los veo por las tardes de lunes a viernes.

Hace tres años era maestra de ESL en escuelas privadas. Este es un estilo de vida totalmente diferente al de la universidad. Las escuelas privadas en China son donde los estudiantes van después de la escuela para tomar clases adicionales como ya mencioné anteriormente. Ahora solo doy clases particulares, pero en las escuelas privadas, tienes una clase de niños. Esto les ahorra a los padres algo de dinero, ya que pueden pagar de 20 a 30 yuanes por clase en lugar de los 150 a 300 yuanes por una clase privada.

El día comienza tarde. Solo tienes clases por la mañana los fines de semana y durante las vacaciones de verano / invierno, así que no te levantas temprano. Puede ir a ver a un amigo para almorzar o dar un paseo por la tarde. El trabajo comienza alrededor de las 4 pm. Por lo general, tendrá de 2 a 4 clases, cada una de una hora de duración. No habrá brecha entre clases. Recién salido de uno y dentro del otro. Terminará el trabajo alrededor de las 7 u 8 pm. Debido a que es tarde, no tendrá ganas de cocinar la cena, así que obtendrá algo de comida rápida, tal vez fideos, arroz o, a veces, una hamburguesa.

Los fines de semana generalmente se gastan trabajando también. La escuela generalmente le pagará una tarifa doble después de las primeras 20 horas de la semana, por lo que existe un fuerte incentivo y presión de parte de la gerencia para trabajar más que las horas contratadas. Muchos maestros imparten otras 12 a 16 horas cada uno los fines de semana. Este puede ser un día de enseñanza de 8 horas con solo un breve descanso para el almuerzo. He conocido que algunas escuelas ni siquiera programan descansos para almorzar esperando que enseñes 8 horas sólidas el sábado y nuevamente el domingo.

A veces la escuela te dará un libro para enseñar. Esto facilita la planificación de lecciones. Sin embargo, muchas escuelas simplemente te dejan para hacer tus propios planes de lecciones. Cada clase tiene una edad diferente de los estudiantes o en una etapa diferente de aprendizaje, por lo que una semana de 20 horas requiere 20 horas de planes de lecciones. Algunas escuelas tienen horarios muy flexibles y es posible que no sepa qué clases tiene tan solo 30 minutos antes. El resultado de esto es que generalmente no haces mucha preparación antes de la clase. Te acostumbras a enseñar de improviso.

Después del primer año de enseñanza en escuelas privadas, usted sabe cómo funciona su escuela. Otras escuelas sin licencia le ofrecerán clases al triple de la tasa de su escuela contratada. Renunciarás a las clases de tiempo extra en tu escuela contratada y tomarás algún trabajo en otro lugar. Esto es, por supuesto, ilegal, pero todos lo hacen y la policía rara vez lo verifica.

Trabajar en otras escuelas te da mucho más sueldo, pero con ello viene la presión y el estrés. Las escuelas sin licencia generalmente están mal organizadas. Es posible que no tenga idea de qué edad o nivel o la cantidad de estudiantes que debe enseñar hasta que ingrese al aula. Sin embargo, la experiencia significará que puede sacar una lección de su bolso y hacer algo razonable. Ahora estará haciendo 20 horas a la semana para su empleador principal y encajando otras 5 a 10 horas en otras escuelas. Entre clases, estás entrando y saliendo de los taxis para cruzar la ciudad hasta la próxima lección en la próxima escuela.

Answer 2

Enseño ciencias y matemáticas en la escuela secundaria en una escuela independiente. Este semestre enseño Química AP y Álgebra 1. Mi escuela funciona en un horario de bloque (clases de 80 minutos) que duran un semestre (excepto las clases AP de ciencias y matemáticas que son de un año completo). El próximo semestre enseñaré Química y continuaré enseñando Química AP.

Me levanto a las 5:20. Tengo un trayecto de 50 minutos, así que me gusta salir de mi casa a las 6:30 a 6:40 a más tardar. Aunque mi primera clase no comienza hasta las 8:00, me gusta el tiempo para tomar una taza de té, saludar a algunas personas y luego llegar a mi habitación para revisar el correo electrónico y hacer cosas de última hora (copie la hoja de referencia para química que olvidé hacer el día anterior, sacar los químicos del almacén para el laboratorio, etc.).

Después de la llegada de los alumnos, asisto de inmediato (mis alumnos saben que no me gusta llegar tarde a clase) y luego les pido a los alumnos que saquen la tarea de la noche anterior. Mientras revisan sus respuestas entre ellos, camino para asegurarme de que todos hayan hecho lo suyo. Luego les pregunto qué preguntas quieren que haga. En general, pido estudiantes voluntarios para explicar los problemas en la pizarra. Una vez hecho esto, a menudo (en química y álgebra, no en AP Chem) hago un pequeño cuestionario de chequeo que les demuestra a ellos y a mí si realmente entienden el material que aprendimos el día anterior.

En una nueva lección. En Álgebra, presento un nuevo tema y luego practico algunos problemas con toda la clase. En algún momento, generalmente les doy a los estudiantes un descanso de 5 minutos para estirarse, ir al baño o tomar un trago de agua. Hacemos suficientes problemas juntos, así que estoy bastante seguro de que los estudiantes entienden lo que estamos aprendiendo. Les doy algunos problemas para que hagan solos o en pequeños grupos, su elección, y luego los revisamos. Entonces es hora de asignar tarea, y si hay suficiente tiempo, comienzan su tarea. Una ventaja de comenzar la tarea en clase es que puedo ayudarlos si se atascan.

Mis clases de química son similares, pero en lugar de solo problemas, a menudo discutimos nuevos conceptos. El trabajo de práctica en clase consiste en explicar los conceptos por escrito o en voz alta. A veces hay problemas que hacer, y los practicamos como en álgebra. Hago tantas demostraciones como puedo para asegurarme de que entiendan el material, y hacemos un laboratorio cada semana a diez días.

Mi clase de AP Chem es diferente en el sentido de que tengo que seguir un plan de estudios fijo dentro de un marco de tiempo fijo. Presento material nuevo aproximadamente tres días a la semana, y los otros días los estudiantes tienen problemas, trabajando con otro estudiante si así lo desean. Y ciertamente me piden ayuda según sea necesario. Aproximadamente cada 10 días más o menos hacemos un laboratorio, de nuevo uno que está fijado por el plan de estudios AP. Cuando enseño material nuevo, no solo doy conferencias. Ciertamente, necesito dar una parte del bloque, pero me gusta que los estudiantes me detengan con preguntas y comentarios. A menudo interrumpiré una conferencia con problemas o preguntas para que los estudiantes trabajen para asegurarse de que estén al día.

Enseño tres clases de 80 minutos cada día. Dos mañanas cada semana (entre mis dos primeras clases) Superviso un período de estudio de una hora, con aproximadamente 20 estudiantes. Los miércoles por la mañana asisto a una reunión del Consejo Académico de una hora, una reunión de jefes de departamento y administradores. Los lunes, esta hora se usa para aproximadamente 10 minutos de anuncios de estudiantes en una asamblea y luego aproximadamente 45 minutos de asesoramiento. Eso me deja libre durante una hora los viernes por la mañana y una cuadra cada día para planificar lecciones, reexaminar mi currículum, calificar exámenes, recuperar exámenes, copiar exámenes, reunirme con estudiantes que también son libres y reunirse con el estratega de aprendizaje. sobre mis alumnos, establecer laboratorios, reunirme con el decano de alumnos sobre un alumno que me preocupa, etc.).

Los lunes por la mañana tenemos un descanso de 15 minutos. El profesorado se reúne en la sala de profesores (un pequeño espacio con una pequeña cocina, un sofá y tres mesas con sillas). Hay bocadillos mientras tenemos una breve reunión de profesores.

Almuerzo: tenemos un bloque de tiempo de 50 minutos para el almuerzo. Los miércoles alternos, me reúno con mi departamento. Cada jueves, la facultad se reúne durante el almuerzo para discutir los problemas de los estudiantes (a cambio de nuestro período de almuerzo, la escuela nos brinda almuerzo durante estas reuniones). El estratega de aprendizaje a menudo programa reuniones (generalmente durante el primer mes del semestre) para reunirse con los padres y obtener un informe del evaluador de los estudiantes que tienen problemas de aprendizaje. Como durante estas reuniones. Un período de almuerzo a la semana como con un amigo y un colega para tratar de mantener las cosas en perspectiva. Me parece que trabajar durante el almuerzo todos los días no es bueno para mí.

La escuela termina a las 3:30 y generalmente salgo alrededor de las 3:45 a las 4:00 a menos que un estudiante haya pedido ayuda. Llego a casa aproximadamente una hora más tarde (el viaje de la tarde es un poco más largo), leo el periódico, salgo a caminar, preparo la cena, respondo un correo electrónico y luego repaso mis planes para el día siguiente. Me acuesto a las 10 de la noche.

Answer 3

Me voy a centrar en un sentimiento que tengo el domingo y la mayoría de las mañanas:

Pavor.

Esto no teme que odie lo que hago cada semana, es un miedo al fracaso que debería ser bastante reconocible para la gente, después de todo el miedo a hablar en público en una pandemia, ¿no?

Bueno, bueno para un nuevo maestro (y sí, para mí como maestro de segundo año al menos), muchos son los días en que sabes que tendrás que hablar en público sobre un tema sobre el que no has hablado antes … y cuando sale mal, es horrible y si eres un maestro de secundaria como yo, esto puede significar que tienes que seguir golpeando esa pesadilla repetidamente todo el día.

Relacionado con esto está la comprensión de que las cosas caen en cascada. Si no puede involucrar a los estudiantes en una lección, se dan por vencidos y / o causan problemas. Si no es efectivo en la enseñanza en un día determinado, esto hace que los días siguientes sean más difíciles, lo que hace que los estudiantes, lo adivinaron, sean más propensos a renunciar y / o causar problemas.

Por lo general, aunque como digo esto, especialmente este año en comparación con el anterior, no solo las cosas van mejor que eso desde el principio, sino que también mejoras a medida que avanza el día, y al final del día te sientes bien y listo para hacerlo de nuevo

Answer 4

(También vea mi publicación “¿Qué hago?” En mi tablero de Educación, que reformula todo esto en términos corporativos).

Enseño literatura en una escuela secundaria privada. Me levanto a las 6:30, porque tengo mi rutina matutina tan ágil que puedo salir por la puerta en 30 minutos, pero tengo colegas que se levantan tan temprano como a las 5 am.

Salgo por la puerta a las 7 para llegar a la escuela a las 7:30. No tengo que estar en la escuela hasta las 7:45, pero si quiero que arranquen la computadora de mi escuela y revisen los correos electrónicos antes de las 8, es mejor llegar temprano. A veces tengo estudiantes que se presentan en ese momento para trabajo de maquillaje o ayuda, o algunas veces reuniones antes de la escuela.

La clase comienza a las 8. Tengo que tomar asistencia, y luego estoy ENCENDIDO por 80 minutos. No importa si me siento completamente despierto o si los niños están completamente despiertos, este es nuestro tiempo juntos y tenemos que aprovecharlo al máximo. Con períodos de clase tan largos (mi escuela está en un horario de bloque), trato de romperlo. A menudo, doy un cuestionario sobre la lectura de anoche o el vocabulario de la semana. Luego discutimos la lectura y hacemos algún tipo de actividad.

Una clase termina y, en teoría, tengo cinco minutos para ir al baño. Sin embargo, a menudo tengo estudiantes con preguntas o problemas que se quedan tarde de la primera clase o llegan temprano para la siguiente clase, por lo que a veces no tengo ese descanso de cinco minutos. Es por eso que los maestros tienen una de las tasas más altas de infecciones de vejiga.

Luego pasa a la clase dos. A veces puedo seguir el plan de la lección, pero a veces las cosas no salen exactamente como estaba planeado, y tengo que modificar sobre la marcha.

Mi escuela tiene un período de asesoramiento, similar al aula, después de la segunda clase de 80 minutos. Aquí es cuando generalmente me tomo un descanso en el baño y los niños (y yo) a menudo disfrutamos de un refrigerio. Es hora de recuperar el aliento antes de la clase tres.

Después de tres clases, todos estamos bastante cansados, y el almuerzo es imprescindible. Solía ​​trabajar durante el almuerzo, pero ahora me obligo a ir al comedor y comer con colegas, aunque a veces tenemos que perder el almuerzo para las reuniones o el almuerzo (caminar para asegurarme de que los niños coman donde se supone que deben hacerlo y limpiar después de sí mismos).

Después del almuerzo, es una clase más. Uno de los cuatro períodos de clase es un período de preparación, lo que significa correr a la fotocopiadora, a una reunión, al departamento de tecnología, o calificar trabajos y leer para la próxima clase.

La escuela termina a las 3. Estamos obligados a quedarnos hasta las 3:15 en caso de que los niños necesiten ayuda. Por lo general, me lleva tanto tiempo simplemente limpiar mi escritorio de todos modos. Y, por supuesto, a veces hay reuniones después de la escuela.

Entonces está en casa para la Fase 2 de mi día. Por lo general, paso al menos un par de horas por noche preparando las lecciones del día siguiente. Dependiendo de la carga de mi curso, podría estar enseñando 2 o 3 novelas diferentes a diferentes clases, así que tengo que volver a leerlas para que estén frescas en mi mente. Entonces tengo que calificar los trabajos. También hago esto durante varias horas el sábado por la mañana. El domingo por la noche se pasa planeando la semana que viene. Me acuesto a las 10 en las noches escolares.

Answer 5

Enseño 2do grado en una escuela pública. Normalmente llego a mi clase alrededor de las 8:00 de la mañana. Preparo cosas básicas como opciones de almuerzo y tareas para el día. La primera campana suena a las 8:30 y los estudiantes comienzan a entrar al aula y desempacar. Durante este tiempo los encuentro en la puerta para saludarlos con una sonrisa y un amistoso “buenos días”. A las 8:40 suena la última campana y empiezo a contar el almuerzo y la asistencia, así como tareas de secretaría como recoger notas, dinero para el almuerzo, etc. Durante este tiempo, mis estudiantes están trabajando en una tarea específica que les asigno hasta los anuncios. Después de los anuncios, cantamos The National Anthem y decimos The Pledge of Allegiance.

A las 8:45 hago la transición a la instrucción de matemáticas, que dura una hora o un poco más dependiendo de la lección. Cada lección comienza con la revisión de la tarea y las matemáticas mentales, luego salta a una nueva instrucción, aplicación de nueva información y finalmente una revisión mixta.

A las 9:45 enseño estudios sociales o ciencias; alternamos entre los dos para proporcionar exposición a ambas materias y asegurarnos de que cubrimos todo el plan de estudios. ¡A mis alumnos les encanta especialmente la ciencia!

Alrededor de las 10:23 pasamos al bloque de Lectura que consiste en 30-50 minutos de instrucción / práctica de toda la clase, luego sesiones más cortas de 20 minutos en grupos pequeños. Normalmente me encuentro con 3 grupos pequeños cada día, pero a veces me aprieto en 4. Estos períodos de grupos pequeños me permiten concentrarme más específicamente en lo que cada grupo de estudiantes necesita (están agrupados por habilidad).

De 12: 23-12: 33 enseño una breve lección de escritura a mano y los estudiantes practican en libros de trabajo. Finalmente, desde el momento en que completamos la escritura a mano hasta el almuerzo a las 12:50, leí en voz alta a mis alumnos. Actualmente estamos leyendo Debido a Winn Dixie (¡amamos a Kate DiCamillo y leemos The Tale of Despereaux antes de esta historia)!

De 12:50 a 1:20 los estudiantes almuerzan en la cafetería y yo como en la sala de profesores. A veces almuerzo con algunos estudiantes en mi habitación como incentivo, que siempre es especial.

A las 1:20 llevo a los estudiantes de regreso al aula para prepararse para el recreo, que dura hasta la 1:36. La mayoría de los días tengo recreo al aire libre y vigilo a los estudiantes, a menudo juego o chateo con ellos porque creo que la interacción también es increíblemente importante fuera del aula.

Cuando termina el recreo, llevo a los estudiantes a su especial (arte, gimnasio, música, biblioteca o orientación), y este es mi período de planificación de 45 minutos. Durante mi período de planificación, normalmente me pongo al día con los correos electrónicos, el papeleo, la organización de la sala y ocasionalmente planifico o colaboro con colegas.

A las 2:24 llevo a los estudiantes de vuelta al aula para el Taller de Escritores. Durante este tiempo, escriben libremente o trabajan en una pieza de escritura específica mientras yo me reúno con estudiantes individuales. Un día de nuestro ciclo de 6 días vamos al Laboratorio de Computación en lugar de escribir.

Se supone que el último receso del día será de 2: 57-3: 12, pero para cuando terminemos de escribir y empaquetemos, podríamos tener un receso de 5-10 minutos. La primera campana de salida suena a las 3:20 y la campana final suena a las 3:30. Intento jugar con los estudiantes durante el horario de salida o tengo tiempo para compartir, solo para mantenerlos ocupados. Cuando todos los estudiantes se van, enderezo la sala e intento prepararme para el día siguiente. Algunas veces al mes hay reuniones después de la escuela. Las reuniones de la facultad duran hasta las 5:00 p.m. Contractualmente, mi día termina a las 3:45, pero es fácil perder la noción del tiempo y quedarme más tarde, aunque trato de no hacerlo porque tengo un viaje de 45 minutos, clases de posgrado y un cachorro que está muy emocionado de verme después de más de 9 horas !

Answer 6

Enseñé la escuela secundaria en Canadá durante unos años. Aquí está la vida como la recuerdo:

6AM: despierta con sudores fríos preocupados de que no preparó sus planes de lecciones y / u olvidó hacer algo importante. Asegúrate de que todo va a estar bien. Intenta volver a dormir.
6:30 AM: suena la alarma. Come tan rápido como puedas. Conseguir café.
6:35 AM: Revise y responda el correo electrónico. Revise el plan para el día y la semana. Haz una planificación de última hora.
7:15 AM: ducharse, prepararse, preparar al niño, empacar el almuerzo, ir a trabajar
8:15 AM: ponte a trabajar. Conseguir café. Vaya a la oficina para revisar el buzón, verifique con el director / secretario sobre las cosas de última hora, vaya a la computadora, imprima cualquier cosa de última hora, vaya a la sala de fotocopias, fotocopie las cosas de última hora, lleve todo al aula, organícelo, escriba información para la primera lección a bordo, verifique que haya reservado un laboratorio de computación si es necesario
8:45 AM: Servicio de autobús. Ve afuera con otro maestro y saluda a los estudiantes cuando lleguen en los autobuses.
9AM: suena la campana. Ábrete camino a través del caos de los pasillos para encontrar a 30 adolescentes esperando que te dejen entrar a tu habitación. Déjales entrar.
9: 00-10: 20: enseñar
10: 20-10: 24: suena la campana, las clases cambian. Si tienes suerte, toma café. Minutos administrativos / estudiantes que requieren atención social / emocional AHORA MISMO, colegas con problemas candentes que necesitan que aborde AHORA MISMO
10: 24-11: 40: enseñar
11:40: suena la campana para el almuerzo. Aula ordenada, borrar pizarra, escribir información para las clases de la tarde, minucias administrativas / estudiantes que requieren atención social / emocional AHORA MISMO, colegas con temas candentes que necesitan que aborde AHORA MISMO
11:50: vaya a la sala de profesores, coma lo más rápido que sea humanamente posible, tome café, trate de ser sociable, pero los maestros que han renunciado a la vida están molestando a su persona, van a la oficina, revisan el buzón, dejan cualquier formulario que ‘ acumulado a lo largo de la mañana, responde a cualquier mensaje que haya estado durante la mañana, haz pipí. Cabe señalar que estos no se enumeran en orden de prioridad. Si surge algo urgente en su camino para ir a comer o ir al baño, a nadie le importa y tratarán de persuadirlo de que su problema es mucho más importante que sus necesidades físicas.
12:20 PM: el almuerzo ha terminado! Ir a clase, enseñar hasta 1:40
1: 40-1: 44PM: suena la campana, las clases cambian. Si tienes suerte, toma café. Minutos administrativos / estudiantes que requieren atención social / emocional AHORA MISMO, colegas con problemas candentes que necesitan que aborde AHORA MISMO
1: 44-3PM: enseñar
3PM: suena el timbre, el servicio de autobús, mira a los niños subir al autobús, ir a la oficina, lidiar con todo lo que surgió mientras enseñabas. A veces hay reuniones de personal hasta las 5. Por lo general, hay personas que quieren hablar con usted en persona o por teléfono sobre lo que sea de 3 a 4, por lo que este no es el momento para que pueda hacer el trabajo.
4-4: 30: haga el mínimo de planificación (fotocopia, laboratorio de computación de libros, asegúrese de que los recursos apropiados estén físicamente en su salón de clases) para que pueda sobrevivir mañana y para que si un rayo lo golpea al salir de la puerta, su maestro sustituto puede sobrevivir mañana.
4: 30-8: 30PM: Vete a casa. Tomar una siesta. Hacer la cena. Come con tu familia. Hacer los quehaceres. Acuesta a tu propio hijo.
8:30 PM-12AM: haga las cosas que no tuvo tiempo para hacer en la escuela para que mañana sea increíble. Haga planes más detallados. Busca más recursos. Crea folletos. Busque sitios web relevantes y / o formas innovadoras de impartir instrucciones. Cree opciones alternativas para niños que podrían tener dificultades. Responda los correos electrónicos que llegaron durante el día pero que no fueron atendidos en la escuela. Marque los trabajos e ingrese las calificaciones en el software de calificación (que es lento y se bloquea a menudo).
12-12: 30AM: cambiar a PJs, cepillarse los dientes, beber agua, fumar un cigarrillo, empacar almuerzos, empacar su bolsa de trabajo, tender la ropa para mañana.
12: 30-1: 30AM: preocúpese por los estudiantes, preocúpese por cualquier cosa que haya olvidado, preocúpese de si tendrá un trabajo el próximo año, preocúpese por la deuda de sus estudiantes, preocúpese por las opiniones de los padres, reflexione sobre lo que salió bien durante la enseñanza y lo que no, planifique las próximas tres semanas de instrucción en su cabeza
1: 30-6AM: entrar y salir de un sueño inquieto

Dejé la enseñanza después de cuatro años. Me encantó la parte del aula cuando en realidad estaba enseñando. Esa fue la mejor parte del día. Sin embargo, todas las demás cosas (política escolar, minucias administrativas, deberes adicionales que se espera que realices, otros adultos que a veces malgastaban tu tiempo) eran demasiado. Además, existe la presión de todos para ser perfectos, y un flujo constante de opiniones sin filtrar sobre si está haciendo las cosas lo suficientemente bien y, de no ser así, cómo debería hacerlo de manera diferente. Cabe señalar que las diferentes partes interesadas (padres, administradores, estudiantes, otros maestros) tienen expectativas diferentes y, a veces, contradictorias con respecto a lo que debe hacer.

Answer 7

Enseño 3 coros y una clase de piano para principiantes en una escuela secundaria en el distrito de las Escuelas Públicas de Chicago.

5:30 – ¡Despierta! Cepillarse los dientes, armar un armario, hervir agua para un delicioso café Aeropress mientras come un tazón de cereal o fruta. Mira Quora, lee algo interesante.

5:50 – Empaque una bolsa con netbook, cargador, folio, planes, almuerzo, tarea, diríjase al autobús. El viaje en autobús es cuando llegará cualquier ansiedad sobre el día. Está tranquilo. Muy silencioso.

6:30 – Llegada a la escuela. Inicie sesión en todos los programas de trabajo (correo electrónico, asistencia, calificaciones, portales de estudiantes / padres) y ataque notificaciones urgentes.

7:00 – Consulte con el jefe del departamento y otros colegas. Estamos en un plan de unidad de toda la música, por lo que este tiempo es valioso para evaluar nuestro progreso con cada clase. Realice cualquier tarea administrativa que deba ser atendida, como redactar correos electrónicos, reservar habitaciones, etc.

7:15 – Los estudiantes del Coro Avanzado llegan para los ensayos de la mañana. Calentamientos vocales, anuncios, repertorio, encontrar problemas, solucionar problemas, pasar a lo siguiente.

7:45 – El ensayo temprano se entrega a la clase del primer período con los mismos estudiantes. Llegan los que llegan tarde, es temprano, hacemos algunos estiramientos y calentamientos nuevamente. Ingrese a un repertorio diferente, quizás mudarse al auditorio para practicar en risers.

9:00 – Estudiantes del coro principiante. Uno de los tres períodos de coro para principiantes. Trabajar en disciplina primero; la mayoría de estos niños no se inscribieron en el coro porque les encanta cantar, sino porque necesitan al menos un crédito musical para salir de la escuela secundaria. Adherencia más estricta a los procedimientos, más enfoque en los fundamentos y un repertorio más fácil. Algunas estrellas brillantes serán atraídas y puestas en Intermedio o Avanzado más adelante en el año.

Los períodos de almuerzo y preparación son consecutivos de 10 a 11:30. Reúnase con los estudiantes para ensayar solos, verifique los problemas en la técnica, reúnase con los profesores de voz adjuntos, llame a los padres de los niños que han estado actuando, escriba informes sobre problemas disciplinarios para el administrador, robe un poco de café

11:30 – Otra clase de coro principiante.

12:30 – Un tercer coro principiante. El mismo repertorio, los mismos procedimientos, y todos eventualmente cantarán juntos en los conciertos, pero contractualmente estoy limitado a 39 estudiantes por clase.

1:30 – Un pequeño descanso, más estudiantes entran para hacer preguntas o quieren trabajar en solos. Intenta tomar un descanso para usar el baño, llenar el café, frotarme un poco los ojos y tomar un poco de aire fresco. Ha sido un largo día en el piano y en el podio. Además, enseñar coro puede matar tu voz si la usas descuidadamente.

2:00 – Una clase de piano principiante e intermedio. Aprecio la paz y la tranquilidad que me brindan los niños que usan auriculares en sus teclados para practicar. Paso 15 minutos más o menos introduciendo una nueva técnica y un estudio que lo utiliza, los niños lo practican y lo juegan cuando están seguros y preparados.

3:00 – El día termina correctamente. Ahora comienzan las reuniones del departamento, los clubes extracurriculares, los ensayos después de la escuela, las conferencias, las llamadas telefónicas de los padres, etc. hora en autobús de regreso a casa.

5:00 – Date cuenta de lo desesperadamente hambriento que estoy, comer una cena, servirme un trago. Evalúe lo que salió bien, lo que no, y trate de escribir un plan más efectivo para la próxima vez.