¿Cuál es el caso contra el enfoque educativo Montessori?

Answer 1

Esta es solo mi única experiencia, pero no es atípica para alguien en mi situación.

Tengo TDAH Antes de que me diagnosticaran, estaba en una escuela Montessori (Pre K – 1er grado). Me fue muy bien y disfruté de los programas de Pre K y Kindergarten, pero a partir del 1er grado había más cursos por hacer y comencé a luchar realmente. Tuve muchos problemas para concentrarme en mi trabajo (salía con amigos o jugaba en la computadora; recuerdo haber hecho el “Tutorial de Macintosh”, donde aprendes a usar el mouse, unas 100 veces) y también me frustraba fácilmente cuando no pude concentrarme

Para alguien con una discapacidad de aprendizaje, especialmente un niño pequeño, Montessori no es una gran opción. Los niños con LD a menudo también tienen problemas de comportamiento: realmente no entienden por qué, pero saben que existe una desconexión entre lo que los adultos esperan de ellos y lo que pueden hacer, lo que es aterrador y frustrante. No puedo hablar con todas las escuelas, pero mi escuela no estaba muy bien preparada para tratar con alguien que actuaba de esa manera.

Afortunadamente, esta historia tiene un final feliz. Después del 1er grado me diagnosticaron con TDAH (y, sin relación alguna, obtuve lentes) y tuve la suerte de ingresar a una escuela que se enfoca en niños con discapacidades de aprendizaje. http://www.assets-school.net/ El entorno tenía mucha más estructura, que es exactamente lo que necesitaba. Los 5 años que pasé en ASSETS fueron los más felices de mi vida y, aunque pueda parecer increíble, hice muchos amigos duraderos, tanto con estudiantes como con maestros. (Podría escribir extensamente sobre lo que hizo que los ACTIVOS fueran tan geniales, incluido su increíblemente increíble programa de matemáticas, pero lo guardaré para otra respuesta).

Answer 2

He estado investigando varias filosofías preescolares y visitando una variedad de aulas para ver cómo las diferentes corren y observan a los niños. He visitado varias aulas Montessori, todas muy diferentes (hogar versus centro más grande, Montessori más estricto versus “ligero” Montessori). Estaba muy atraído por muchos aspectos de Montessori como padre e imaginándome a mí mismo como un niño otra vez. Pero para responder a esta pregunta, basada en la investigación y la observación, estas son preocupaciones comunes y algunas de las mías con Montessori (algunas se hacen eco del Usuario Anon pero desarrollan esos puntos un poco más):

• Elitismo / inaccesibilidad : los materiales Montessori, especialmente los de mayor calidad (eche un vistazo a http://www.nienhuis.com/ ) son muy caros, cuestan alrededor de $ 100K para almacenar un aula. Irónicamente, los materiales de madera eran baratos y asequibles cuando Maria Montessori desarrolló su filosofía, que también era cuidar a los niños de todos los ámbitos, incluidos los huérfanos y otros niños más necesitados. Hoy, la mayoría de las escuelas Montessori son privadas y relativamente caras de asistir.
• No enfocado en las interacciones sociales entre los niños: Montessori fomenta la independencia en los niños a través de “trabajos” apropiados para su edad que están diseñados con bloques de aprendizaje conceptual en mente. He observado que los niños son realmente autosuficientes, seguros y orgullosos cuando están en el aula Montessori. Sin embargo, los más estrictos tienden a ser más tranquilos en comparación con otros centros preescolares, ya que la mayoría de los niños trabajan solos o en grupos de 2-3. Y en la situación grupal, a menudo hay un maestro presente, por lo que el enfoque se centra más en el proyecto y menos en las interacciones, la resolución de problemas y las habilidades sociales entre los niños. Una gran parte de lo que los niños necesitan, al menos en la etapa preescolar, es aprender a comenzar a navegar la vida con sus compañeros en preparación para la escuela primaria, hermanos, etc.
• No enfocado en pensar creativamente: leí una anécdota donde alguien de 4 años que visitaba una escuela Montessori comenzó a mezclar materiales de diferentes áreas. La maestra persuadió al niño de ese juego creativo y le explicó cómo se usarían los juguetes. El niño de 4 años dijo enfáticamente: “¡Pero estoy improvisando!” y finalmente le dijo a su madre que no le gustaba esa escuela. Para mí, esto captó una preocupación que sentí al observar el estricto orden y el lugar que tiene cada material en un aula Montessori. Aunque maravilloso para la previsibilidad de ayudar a los niños a dominar su entorno, parecía incongruente con la forma en que a mi hijo le gustaba jugar e imaginar un mundo nuevo con sus juguetes.
• Más centrado en lo académico: Montessori está dirigido por niños y, en algunos casos, he oído hablar de niños que no aprenden a leer hasta que tienen 10 años porque dentro de la escuela primaria Montessori, simplemente no eligen leer hasta eso hora. Pero dentro de las escuelas preescolares que visité, los niños comenzarían a leer alrededor de los 3,5-4 años y llegarían a los fundamentos de las matemáticas (me encantan los materiales de matemáticas táctiles Montessori, por cierto) por 4-4.5 si estuvieran interesados. De ninguna manera Montessori es “académico” como los lugares donde se sientan los niños a través de una lección de memoria, pero definitivamente hay un enfoque en estas áreas. La mayoría de los padres Montessori que conocí realmente amaban este aspecto. Si bien nos preocupamos por lo académico, me sentí la menos “Tiger Mom” ​​de estos padres y he buscado un tipo diferente de escuela donde había más padres de preescolares con ideas afines.