Es como poner una antena equivocada para un televisor muy fuerte y potente. A veces ponemos decodificador (Muy bueno y fuerte) de la compañía XYZ (Muy bueno y fuerte) y lo conectamos al plato de la compañía ZZZ (Muy bueno y fuerte) y no están funcionando ya que no están sincronizados.
Si intentas usar personas de alto coeficiente intelectual para las matemáticas de una manera no conforme, entonces eso no funcionará. Incluso Ramanujan entendió las matemáticas en un nivel tal que otros pensaron que él es débil en matemáticas porque usó diferentes símbolos para representar eso. los maestros no entienden los símbolos que usa un niño para representar una muy alta calidad de las matemáticas. El profesor Hardy reconoció que Ramanujan está hablando de un nivel muy muy alto de matemáticas que otros consideraron indigno.
En primer lugar, necesitamos conocer el alcance y la filosofía de las matemáticas. +, -, x, / no van a definir las matemáticas. Las matemáticas son algo diferente. Puede suceder que el niño esté hablando de algún concepto como álgebra abstracta y él es confundido por qué el maestro está hablando de +, -, x, / y comienza la brecha, así que tenga cuidado
La sala de clase no es el lugar para juzgar todo, incluso Issac Newton fue expulsado de la sala de clase porque hizo preguntas que parecían extrañas para sus maestros.
- ¿Es la matemática CBSE clase 12 difícil que la clase 11?
- ¿Hay trabajo en el campo de las matemáticas?
- ¿Cómo convencerías a los niños de que las matemáticas se pueden usar en la vida real?
- En Canadá, solía ser bueno en matemáticas y realmente me gustaba. En Corea del Sur, casi estoy fallando en matemáticas. ¿He alcanzado mi límite en habilidades matemáticas?
- ¿Qué tan difícil es la matemática en el GMAT?