En educación, utilizamos la competencia y el crecimiento para observar el rendimiento de los estudiantes de diferentes maneras. Debido a que nuestras pruebas estandarizadas miden a los estudiantes en ambos sentidos, y las evaluaciones de los educadores se basan en estos puntajes, es muy importante que los educadores sepan la diferencia (sí, Betsy DeVos, ¡te estoy mirando!)
La competencia mide si un estudiante ha alcanzado un cierto umbral. Usando un ejemplo de una prueba de 100 puntos, podría decir que un 70%, una “C” en nuestro distrito, probablemente se consideraría competente.
El crecimiento mide cuánto ha mejorado un estudiante de una prueba a la siguiente. Usando pruebas de 100 puntos, medirías el crecimiento de la primera prueba a la segunda.
La diferencia es en lo que esperas. Se espera que un estudiante que normalmente obtenga un 20% neto alcance un nivel de competencia del 70% en la próxima prueba. Sin embargo, durante años, todos solo miraban cuántos estudiantes alcanzaron el nivel de competencia. Esto significaba que un estudiante como este podría pasar desapercibido, ya que probablemente nunca alcanzaría la competencia de todos modos. Por otro lado, un estudiante que perennemente recibe un 95% tampoco recibirá tanta atención, ni se verá empujado a mejorar, ya que ya aprobará la prueba con gran éxito.
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Cuando mides el crecimiento, entonces miras para ver cómo todos mejoran. Tal vez ese estudiante que normalmente obtiene el 20% llega al 30% esta vez. Él no es competente, pero ciertamente mejoró, y puedes seguir empujándolos en el camino hacia la mejora hasta que finalmente llegue a competente.
Un factor clave es que en las pruebas estandarizadas, el crecimiento significa que se lo comparará con otros estudiantes que obtuvieron puntajes tan buenos como usted en la última prueba. Para ese estudiante de alto rendimiento, que se agrupa con otros estudiantes que siempre alcanzan el 95%, si en el próximo examen la mayoría de los estudiantes obtienen una puntuación más baja, pero aún obtiene un 95%, habrá demostrado un mayor crecimiento (aunque su puntuación sigue siendo la mismo). Si todavía obtiene un 85%, pero sus pares en su mayoría obtienen puntajes más altos, no habrá tenido tanto crecimiento como sus pares.
Recuerde que las pruebas estandarizadas abarcan muchas de las habilidades que se espera que los estudiantes aprendan a lo largo del año, por lo que cuando habla de competencia y crecimiento, estamos hablando de un conjunto completo de estándares. No encontrará que los puntajes de los estudiantes oscilan tan violentamente como lo haría para una prueba unitaria donde el tema es completamente diferente (como una prueba de fracciones frente a expresiones algebraicas).
Por último, la comprensión de la competencia y el crecimiento son tan importantes, en parte porque los presidentes anteriores han puesto énfasis en las pruebas estandarizadas hasta el punto de que todas las escuelas y todos los educadores están siendo comparados por estas medidas. Cuando intenta responsabilizarnos por lo que hemos logrado, es útil comprender la herramienta que utilizará para medir nuestra capacidad de enseñar a los niños.
Tldr:
Competencia = alcanzar un estándar
Crecimiento = mejora
Si eres un educador, ¡es mejor que conozcas la diferencia entre ambos!
Nota: Espero que esto responda sus preguntas, pero puede ser extremadamente complicado. Si hay otras preguntas, intentaré editar mi respuesta en consecuencia.