Mira, una pizarra simplemente no lo hará. Tienes que contar una historia aquí, y cuanto más teatral, mejor. El mundo necesita saber sobre la peregrinación épica a la verdad que has estado tomando. ¿Crees que Andrew Wiles estaba trabajando en secreto? Bueno, en realidad lo era, pero ya era profesor en Oxford y Princeton.
Sugeriría un enfoque diferente. Su mayor desafío es demostrar que su “prueba sólida” es el verdadero McCoy. Sin embargo, seguramente fracasará en eso por una o dos razones. Primero, hay una certeza del 99.99% de que su prueba, por brillante que sea, contiene un error que, aunque sea trivial, será vergonzoso y perjudicial para su credibilidad. La segunda razón es que es la naturaleza humana que los profesionales (suponiendo que no lo seas) cerrarán filas y te tratarán con la mayor sospecha. No solo te dejarán marcharte con este codiciado trofeo sin una enorme resistencia intelectual.
Entonces, esto es lo que sugiero: revele gradualmente su prueba por etapas. Debe ser una historia con varios capítulos. Defina y pruebe cada declaración, proposición y lema. Libere cada uno con la prueba más exacta y exhaustivamente probada que pueda reunir. Reclute autoridades respetadas en el campo para considerar todas y cada una de las partes. Sea amable al aceptar sus comentarios, incluso si no los usa. Finalmente, anuncie al mundo que ha alcanzado un problema técnico insuperable. Has fallado y te has retirado a un asilo para recuperar tu cordura. Luego, sorprenda al mundo 6 meses después con la noticia de que ha tenido la revelación final y ha ascendido a la cima de la montaña de la verdad matemática.
¡Buena suerte!
- Deje que [math] n [/ math] sea un número entero. Si tuviéramos que elegir un número entero entre todos los números enteros, ¿cuál es la probabilidad de que este número sea [math] n [/ math]?
- Si [math] p (x) [/ math] es un polinomio tal que [math] p (x) -p ‘(x) = x ^ n [/ math] donde [math] n [/ math] es positivo entero, ¿cómo puedo probar que [matemáticas] p (0) = n! [/ matemáticas]?
- ¿Cuál es el resto cuando [matemáticas] 11 ^ {35} [/ matemáticas] se divide por [matemáticas] 13 [/ matemáticas]?
- ¿Cuál podría ser el valor de m si 2x ^ m + x ^ 3-3x ^ 2-26 deja un resto de 226 cuando se divide por x-2?
- ¿Cuál es el resto cuando [matemáticas] 1 ^ 5 + 2 ^ 5 + 3 ^ 5 + \ cdots + 99 ^ 5 + 100 ^ 5 [/ matemáticas] se divide por [matemáticas] 4 [/ matemáticas]?