¿Cómo pueden las películas afectar la educación?

Answer 1

Los clips de película son un excelente material complementario en educación. Complementaria es la palabra clave aquí. Sin un educador que cree una conexión real entre la lección y el clip de película, el clip en sí mismo es principalmente entretenimiento. Incluso si es educativo, es posible que los estudiantes no puedan discernir su valor educativo sin el apoyo de un educador.

Los clips de película se pueden usar de varias maneras: para presentar un tema, para concluir una lección, para apoyar un punto y para explicar temas complejos de manera coherente. Estos son algunos de los beneficios citados por ClassHook, que se especializa en ayudar a los educadores a usar clips de TV y películas en sus aulas.

Aumentan la participación estudiantil

Es más probable que los estudiantes presten atención al material que resuena con ellos a nivel personal. Los estudiantes miran programas de televisión en casa, salen al cine con sus amigos y publican enlaces a escenas en las redes sociales. Cuando los estudiantes pueden ver los aspectos de sus vidas reflejados en el aula, sus intereses despiertan, y existe una mayor inclinación para que sean parte de la discusión. Como resultado, la experiencia general en el aula mejorará, y su impresión del maestro también puede mejorar, que son factores importantes para mejorar la participación.

Hacen las lecciones más relevantes.

Todos podemos admitirlo: visualizar un concepto después de leerlo en un libro de texto puede ser difícil. En lugar de usar diagramas para enseñar la teoría de Sigmund Freud sobre el ego, la identificación y el superyó, ¿por qué no reproducir un clip de Donald’s Better Self ? Los clips de televisión y películas ayudan a dar vida a los conceptos que los estudiantes están aprendiendo en clase. Los estudiantes se sentirán más conectados con el material, ya que es culturalmente relevante y se transmite a través de un medio familiar. En el ejemplo de Donald’s Better Self , los estudiantes pueden relacionar la experiencia de Donald con un momento de sus vidas en el que tuvieron problemas para despertarse por la mañana.

Aumentan la retención de contenido

Mientras miran un clip, los estudiantes pueden asociar una imagen familiar, como un personaje de película, actor o escena, con el concepto que están aprendiendo. Es más probable que un estudiante recuerde la negociación de Patrick en SpongeBob SquarePants que una negociación simulada realizada por una empresa. Como resultado, los estudiantes retendrán mejor la información de ejemplos de medios populares.

Además, debido a que el propósito principal de los programas de televisión y las películas es entretener, los clips a menudo serán divertidos y directos. El uso de clips es una forma fácil y divertida de incorporar el humor en el aula, que se ha demostrado que aumenta la retención, y los productores deben hacer que las referencias educativas sean fáciles de entender; de lo contrario, no atraerán a su audiencia.

Enseñan alfabetización mediática

Incluso si su clase no se enfoca en la alfabetización mediática, los estudiantes la aprenden a través de los medios populares. Mientras vemos una película, podemos encontrar referencias educativas pero no notarlas porque el aspecto de entretenimiento del trabajo es abrumador. Al exponer a sus alumnos a más clips de TV y películas, los capacitará para analizar clips y retomar momentos educativos. Luego comenzarán a notar el contenido educativo más conscientemente cuando vean una película o un programa de televisión en su tiempo libre, y así el aprendizaje se extenderá fuera del aula.

Las películas de larga duración no siempre son la mejor ruta a seguir porque muchas películas tienen solo unos pocos momentos de enseñanza, pero he conocido que los maestros usan películas de larga duración como un regalo para sus estudiantes. Creo que los clips de película son más efectivos, porque son cortos, dulces y al punto. No restan valor a la lección si se usan correctamente; más bien, apoyan la lección y ayudan a los estudiantes a hacer conexiones usando múltiples sentidos.

Answer 2

¿Qué quieres decir con “educación”? Siempre siento que la educación es aprender o tener suficiente experiencia para aprender algo.
Las películas tienen diferentes géneros.
Estoy seguro de que si hacemos que un bebé de 1 año vea la misma película / canción repetidamente, el bebé comenzará a responder cada vez que escuche esa película / canción. Entonces, las películas tienen una impresión en el cerebro humano.
Por lo tanto, hay muchas posibilidades de educarse a partir de películas. Por ejemplo, solo a través de películas, llegué a conocer por primera vez sobre la atmósfera de la corte, las leyes indias, la cultura de algunos países extranjeros, juegos como el rugby, incluso algunos valores morales: P, tecnología, etc.

Answer 3

Ver películas ha tenido un impacto tanto positivo como negativo en la mente de un niño y en su desarrollo general. Puede valer la pena ver películas con mensajes sociales o pura diversión, pero las películas con demasiada violencia y mensajes malos no son buenas para los niños. Las películas educativas o de aventura también tienen un buen impacto en los niños. Películas como Robin Hood, Jurassic Park, Lion King, Ice Age, Jungle Book, Leo the Lion, etc. son realmente entretenidas.

Answer 4

No pueden directamente.

Lo que quiero decir con eso es que ver una película no es una gran herramienta de aprendizaje. Pero puede inspirar el aprendizaje si se usa correctamente.

Por ejemplo, vi anoche Revenant (2015) y después de la película busqué en Google a Hugh Glass para descubrir la verdadera historia detrás de la película. Así me eduqué a mí mismo.

En el aula, las películas se utilizan tanto en inglés como en el currículo de historia. En la historia, son una buena manera de ayudar a los estudiantes a comprender cómo fue un determinado período de tiempo (en lugar de detalles sobre lo que sucedió, en qué películas generalmente no son realmente buenos). Por ejemplo, la película ‘Gallipoli’ se ha utilizado en las aulas durante generaciones al estudiar la Segunda Guerra Mundial.

En inglés, tendemos a ver las películas como una forma específica de texto y a enseñar a los estudiantes cómo se juntan y cómo deconstruir lo que están viendo para obtener un significado. Entonces, no se trata tanto de LO QUE sucede en la película como de CÓMO se arma la película y de lo que eso enseña sobre las formas visuales de comunicación.

Así es como las películas pueden afectar la educación.

Answer 5

Creo que esta pregunta pregunta cómo se puede mejorar la práctica educativa de la sociedad a través del cine.

Creo que algunas películas como “Stand and Deliver”, “Coach Carter”, etc., pueden dar ejemplos reales y vencidos de cómo los educadores pueden marcar la diferencia. Afortunadamente, también hay algunos excelentes ejemplos del mundo real.