Un sistema educativo programado como el de la India restringe la creatividad y la capacidad crítica y analítica de los niños.
Permítanme apoyar esto con un ejemplo de la vida real. Cuando estaba en el 3er estándar, y nos vimos obligados a aprender la tabla de multiplicación de 11, y la multiplicación con números, solía tratar de encontrar diferentes medios (atajos) para encontrar el resultado. Y las respuestas fueron correctas. Pude probar mis caminos hoy (ya que no obtuve mucha lógica sobre por qué funcionaban en ese entonces).
Entonces, cuando estaba tomando un examen de matemáticas y lo terminé primero en mi clase, mi maestro me preguntó cómo encontré respuestas tan rápido. Le conté mi atajo y, hombre, estaba furiosa. Todo lo que me dijeron es “No puedes hacerlo de esa manera, tienes que hacer lo que te enseñé”.
Ahora en la clase 11 y 12 (escuela secundaria superior), mi nueva maestra de matemáticas apreció a los niños para descubrir diferentes formas de resolver un problema y también apoyó a los niños curiosos. Cualquier pregunta que teníamos en mente nos fue explicada en profundidad.
Ahora ven a analizar cosas, que puedo apoyar con mis profesores de Historia. Solía odiar el tema en aquel entonces, la única razón es que nos vimos obligados a asaltar cosas. ¡Solo asalta, no por qué, no pero! Hoy, soy un gran admirador de la Historia, porque cuando lo leo todo por mí mismo, me gusta preguntar por qué sucedió esto, qué hubiera pasado si hubiera sucedido algo más. Y busco en la web mis respuestas. Pero ese ambiente nunca fue apoyado en la escuela.
- ¿Cómo cambiaría el sistema educativo si tuviera recursos ‘ilimitados’ que pudiera usar?
- ¿Es preferible tomar una escuela ficticia para la clase de biología 11 y 12?
- ¿Los sistemas educativos actuales se basan en el taylorismo (que se suponía que convertiría a los trabajadores en autómatas)?
- ¿Cómo fue el sistema educativo de los británicos en la India?
- Si pudieras reformar el sistema educativo, ¿qué cambios propondrías?
Ahora déjame llevarte a la civilización francesa. Los franceses tienen un enfoque analítico de las cosas, y aprendí eso al aprender el idioma y la cultura. Además, como estudiantes franceses se supone que tenemos una mente analítica y crítica porque tenemos que seguir participando en debates, pensar por qué el artículo lo dice y luego debatir sobre eso también. Una vez le pregunté a mi maestro (que también es francés), que son los estudiantes / niños hechos para asaltar las cosas en Francia, ¡a lo que su respuesta fue NO! ¡A los niños en Francia se les enseña con el objetivo de desarrollarlos y no solo para que aprendan cosas sin tener sentido! Incluso si no entienden mucho, se les dan las explicaciones correctas a sus preguntas.