El cambio más grande que beneficiaría a la mayoría de los estudiantes es la personalización. Después de todo, las escuelas son adecuadas para aproximadamente 1/3 de los estudiantes. Un mal ajuste para otro 1/3. Y un ajuste realmente malo para el 1/3 final. ¿Por qué? Las escuelas deben administrarse burocráticamente y ofrecer el modelo “menos malo” que ofrezca una educación pública dentro del presupuesto disponible. (Es algo bueno, no estoy terriblemente decepcionado).
Dicho esto, sin límite de recursos, aumentaría drásticamente el número de maestros para que cada estudiante pudiera recibir una educación verdaderamente personalizada. Esto sugiere una proporción de 6-7 niños por maestro. Esos maestros serían especialistas en emparejar estudiantes con estilos de aprendizaje. Todo esto con el objetivo de garantizar que los maestros busquen, descubran y desafíen a cada individuo para que logre lo mejor.
Más enfáticamente, no creo que la tecnología pueda lograr un aprendizaje personalizado (Mark Zuckerberg y todo el mundo de la tecnología de la educación están bastante equivocados sobre esa idea). De lo que están hablando los gurús de la tecnología, de hecho, es de una educación personalizada dentro de los límites extraordinariamente estrechos de la tecnología. Principalmente, la implementación práctica de la tecnología se limita a la educación de tipo individual de ritmo individual.
Compare esto con mi experiencia con mis dos hijos. Desafíos como la dislexia y el autismo impiden que su inteligencia natural aparezca en un aula típica o en tareas graduadas típicas. Sin embargo, ambos son inteligentes y les encanta aprender. Y ambos tienen fortalezas sólidas, uno tiene fortalezas excepcionales. Después de haber trabajado mucho con ellos, la tecnología NO es la forma de aprovechar sus puntos fuertes. Necesitan tareas creativas adaptadas a sus enfoques únicos de la vida, como mostrar las cosas visualmente en lugar de verbalmente. (La tecnología no va a hacer eso)
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