¿Qué piensan los profesores de matemáticas sobre lo que dice Alfie Kohn sobre por qué ciertas materias se enfatizan en la educación?

Hay mucho para estar de acuerdo con este tipo en este video, pero también con los que no estoy de acuerdo.

He trabajado principalmente en escuelas británicas, pero también he tenido muchos tratos con padres / hijos orientales (sin mencionar mi propia educación). Me ha entristecido ver a padres que han valorado las calificaciones de sus hijos por encima de su bienestar social y psicológico (una de las razones de las altas tasas de suicidio en las universidades orientales). Sin embargo, considero que quieren asegurarse de que su hijo tenga la mejor oportunidad de vivir cómodamente, y tener un buen trabajo garantizará la comodidad. De hecho, hay estudios que muestran que hasta cierto nivel de comodidad, existe una correlación entre el salario y la felicidad. Más allá de este punto, sin embargo, no hay correlación (por lo que la diferencia entre un trabajo bien remunerado y un gran generador de dinero no puede agregar nada a su felicidad).

Estoy de acuerdo en que los estudiantes a menudo se ven obligados a pensar en el futuro en lugar de disfrutar el ahora, pero igualmente la tendencia de los adolescentes es pensar en el ahora en lugar del futuro, y felizmente desperdiciarían el ahora en lugar de prepararse para el futuro . Eso no quiere decir que el “futuro” deba ser utilizado como un palo para vencer a los estudiantes.

Cualquier maestro que valga la pena quiere inspirar a los estudiantes independientemente de la materia. Los maestros de matemáticas son iguales, y un buen maestro de matemáticas enseñará a sus alumnos a amar las matemáticas en lugar de porque tiene un uso intrínseco. Sin embargo, reconocerán que estudiar matemáticas mantendrá la puerta abierta a muchas carreras: no solo porque es fundamental para la ciencia, la economía y otras aplicaciones, sino también porque enseña lógica y rigor.

Como nota al margen, es interesante observar que muchos músicos y artistas profesionales tienen experiencia en ciencias y matemáticas, y aunque algunos de ellos tienen éxito, otros que han estudiado el arte y la música luchan y fracasan. Quizás el argumento de que la música es un tiempo pasado que puede ser perseguido (a veces con éxito, aunque estoy de acuerdo en que el éxito es una medida discutible y quizás no debería ser una medida) fuera de la academia.

Sus generalizaciones sobre las escuelas y las motivaciones de las escuelas provenientes de políticos son un poco ingenuas. Creo que se sorprenderá gratamente si visita las escuelas más académicas. Muchas de las escuelas más académicas son las que buscan tener éxito en todas las áreas, ya sea en materias STEM, música, artes o deportes. Las diferentes escuelas en las que he trabajado tienen diferentes áreas que son “rey”, es decir, el enfoque más importante para el personal y / o los estudiantes. En muchas escuelas, el deporte es el rey. En algunas escuelas es música o drama. Esto a pesar del impulso hacia el éxito en los temas STEM y el valor que la sociedad le da. ¿No es interesante notar que las sociedades que valoran más los temas STEM, los orientales, también han producido algunos de los músicos más reconocidos mundialmente?

Independientemente del enfoque de sus padres, los adolescentes casi siempre ocuparán un lugar enorme en sus vidas para la música, y a partir de eso, muchos se verán impulsados a crear los suyos. No creo que debamos preocuparnos de que la música se convierta en un tema agonizante.

Estoy muy de acuerdo con lo que dice sobre las calificaciones, pero también entiendo la necesidad de que las universidades y las empresas encuentren una manera rápida y fácil de seleccionar a los candidatos para la selección y, por el momento, no tenemos un sistema mejor.

Feliz de responder más preguntas, pero hay demasiado en este video para responder de una sola vez.