Respondiendo la pregunta de acuerdo con los detalles de la nueva pregunta …
Las ventajas de dar clases son
- Eficiencia Un profesor puede dar conferencias a cientos de estudiantes. Una conversación probablemente no puede manejar más de dos docenas de manera significativa. Además, una conferencia se puede grabar y digitalizar sin pérdida de valor.
Esta suposición puede romperse; por ejemplo, puede que no haya cientos de estudiantes interesados en tomar el curso para comenzar. Las asignaturas optativas de nivel superior, que son hiperespecíficas, son más frecuentes debates que los cursos de introducción.
- Experiencia Un profesor es a menudo mucho más versado en el contenido que sus alumnos. En esa situación, podríamos esperar que la cosa promedio que tienen que decir al respecto sea mucho más significativa y útil que la cosa promedio que un estudiante tiene que decir. También esperamos que sus preguntas sean, en promedio, más significativas.
Esta suposición puede romperse; curso con estudiantes de posgrado, u otros que se espera que tengan conocimientos, es más probable que tengan un formato de discusión. Pueden tener experiencia, o estar haciendo investigaciones, que les brinde suficiente conocimiento para contribuir.
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- Expectativa de precisión . Muchas personas tienen ideas falsas. Los profesores tienen menos probabilidades de tener conceptos erróneos sobre su materia que su estudiante promedio. Corregir conceptos erróneos en un entorno grupal (a diferencia de las horas de oficina) puede ser una pérdida de tiempo para las personas.
- Planificación Estratégica Un profesor tiene un plan de curso. En principio, lo que le enseñan debe estar informado de lo que planean entrenarlo en la tarea, evaluarlo en los exámenes e inculcarlo a largo plazo. Los estudiantes no tienen una hoja de ruta de ese proceso tan buena como el profesor.
- Entrenamiento Educativo . Muchos profesores (y todos los maestros) están capacitados en la práctica de la enseñanza tanto como están capacitados en el tema en sí. Su técnica a menudo es crucialmente mejor que la de los estudiantes, incluso imaginando que los estudiantes conocen el contenido lo suficientemente bien como para enseñarlo.
Como anécdota, tuve un curso en el que el profesor no pudo enseñarlo a mitad de camino. Era un curso nuevo, y sus TA estaban tan bien informados sobre el tema como él, y de alguna manera más que él. A pesar de eso, su calidad de enseñanza era mucho más baja que la suya, porque no sabían cómo.