¿Qué se necesita para ser un gran maestro de matemáticas?

Answer 1

Aprenda a descifrar el esquema de contenido de un alumno. Es decir, descubra cómo organizan el contenido de requisitos previos en su mente. Busque lagunas y malentendidos. Aprenda cómo llenar los vacíos y hacer conexiones desde el conocimiento previo hasta los objetivos actuales. Me doy cuenta de que esto es muy general, pero continuamente me sorprende la cantidad de maestros que no se aplican para llenar los vacíos.

Además, desarrolle el hábito de leer libros profesionales, asistir a seminarios y buscar oportunidades de desarrollo profesional. El arte y las habilidades técnicas se desarrollarán con el tiempo. Suponga que siempre hay algo que aprender y sea agresivo al apropiarse de ellos en su práctica.

Por último, cuando creas que no tienes nada que aprender, considera cuidadosamente dejar la profesión. Es entonces cuando te conviertes en parte del problema y no en la solución.

Answer 2

Hice hincapié en el contexto, el escenario general en el que se estaba produciendo una manipulación particular. Encontré que muchos estudiantes estaban distraídos por los detalles de lo que estaban haciendo y no pudieron ver las similitudes con lo que ya sabían.

Por ejemplo, agregar fracciones es como agregar otros números. Estás acumulando cosas en un grupo más grande. La diferencia es que algunas de las piezas son de diferentes tamaños (es decir, tienen diferentes denominadores). Para calcular cuántas piezas tiene, debe hacer que todas las piezas tengan el mismo tamaño (denominadores comunes). Luego solo cuenta el número de piezas (suma los numeradores).

Enseñar una habilidad como encontrar y cambiar a denominadores comunes es más fácil si los estudiantes entienden lo que están haciendo y por qué es necesario. La verdadera recompensa es más adelante. Si los estudiantes entienden lo que están haciendo, es más fácil recordarlo. Además, cuando es hora de manipular fracciones algebraicas, mientras que los detalles reales de las manipulaciones son diferentes, el proceso y el razonamiento detrás de esto son exactamente los mismos.

Answer 3

Un gran maestro de matemáticas no tiene que ser querido o incluso gustar a sus alumnos, pero ayuda. Sin embargo, deben cuidar la educación de sus estudiantes.

Lo siguiente más importante es que pueden enseñar con claridad y establecer el trabajo en un nivel apropiado.

También deberían ser capaces de mantener un control firme del comportamiento en el aula, siendo justos en los castigos.

Lo anterior son los conceptos básicos que hacen un buen maestro de matemáticas.

Para ser un gran maestro de matemáticas, deberían ser inspiradores. Ser apasionado por el tema en sí mismo y transmitir esa pasión sin perder a sus estudiantes es un gran maestro.

Answer 4

Soy estudiante y he tenido una variedad de maestros de matemáticas.

Lo más importante es que te gustan tus estudiantes. Sé que pueden ser molestos y un dolor en el trasero a veces, pero los estudiantes realmente pueden decir el clima o no a un maestro le gustan. No tienes que invitarlos a tu casa, ni a nada loco como ese. Un simple “¿Cómo te va?” En los pasillos, y otras pequeñas charlas estarán bien. Se preocupa genuinamente por el bienestar de sus estudiantes.

Haz que el aprendizaje sea divertido. No solo recite lo que dice el libro de texto, vaya más allá. Tenga proyectos de vez en cuando que incorporen lo que ha estado enseñando. Dependiendo del grupo de edad, podrías contar una historia que les enseñe sobre la lección.

Finalmente, tenga una actitud positiva y enérgica. Si eres feliz la mayor parte del tiempo, los estudiantes estarán felices. Si constantemente estás dando clases y gritando a la gente, los estudiantes dejarán de preocuparse cuando te enojes. Tampoco estarán tan dispuestos a aprender. Sin embargo, esto no significa que no debas disciplinar a tus alumnos. De vez en cuando está bien dar una conferencia, pero no TODOS LOS DÍAS.

¡Espero que esto ayude!

Answer 5

Pasión y verdadero interés en tu tema. Luego, comunique las matemáticas en un contexto que otros puedan entender, ya que el sujeto infunde todo. Siempre ponga sus matemáticas en un contexto significativo en relación con otras materias.

Answer 6

Lo que hace a un gran maestro de matemáticas es alguien que puede explicar clara y completamente un concepto matemático a los estudiantes sin aburrirlos hasta la muerte.

Mi maestra de álgebra era increíblemente buena. Explicó todo bien y no dejó lugar a dudas.

Answer 7

Los grandes maestros de matemáticas son los pájaros más raros de la profesión. En todos mis años como estudiante, tuve exactamente dos. La dificultad es que las matemáticas son abstractas y pesadas en el proceso y sus mejores profesionales no siempre son de tipo verbal. Están bien si le muestran cómo hacer un problema específico, pero muchos simplemente no saben cómo explicar la lógica de lo que están haciendo de una manera que tenga sentido para los tipos verbales.

“Bueno, mueves el 2 por aquí y obtienes la respuesta”.

“Sí, pero ¿por qué funciona eso?”

“¿Por qué no entiendes esto?”

Answer 8

Simple, una cosa. No hay necesidad de una respuesta larga y complicada.

La “cosa” que hace que un maestro de Matemáticas sea genial (o incluso los maestros es general) es la capacidad de ampliar y transformar su perspectiva sobre ese tema.

Mira, no hay mejor manera de amar un tema que después de que te enseñen que hay una forma diferente de verlo.

Un maestro es realmente genial una vez que ha sido capaz de transformar su visión del tema hasta el punto en que una vez que ingresa a esa clase comienza a pensar de una manera completamente diferente a la que estaba acostumbrado.

Answer 9

Alguien que tuvo problemas con el tema como estudiante.

Answer 10

puede ser un gran maestro de matemáticas si sabe transmitir la belleza de las matemáticas a sus alumnos. y puede hacer que sus alumnos piensen que las matemáticas nunca son una carga ni una asignatura difícil 🙂 🙂

Answer 11

Un profesor que explica los motivos de los procedimientos. Nadie que simplemente diga ok, así es como se hace. Hacerlo de esta forma. Memorice esta fórmula pero nunca la explique. La mayoría de mis profesores de matemáticas apestaron

Answer 12

Aprende más matemáticas.

Luego enséñela, explícitamente a los niños de su clase.

Answer 13

Paciencia, creatividad y la capacidad de responder la pregunta “¿Cuándo usaremos esto?”