Descargo de responsabilidad: aconsejo a los padres sobre la educación de sus hijos, y lo he hecho durante los últimos 20 años como padre y abogado especializado en educación para padres. Y estoy empleado como especialista en lectura en los Centros de Aprendizaje PRIDE, que proporciona instrucción directa 1: 1 en fonética y comprensión utilizando un enfoque multisensorial y sistemático basado en Orton-Gillingham.
- Los padres tienen deseos que son tan diversos como lo requieren las necesidades educativas de sus hijos.
- Algunos padres no quieren tener nada que ver con la escuela y que la escuela se encargue de todos los aspectos de motivar y educar a sus hijos.
- Algunos padres quieren participar diariamente en la escuela, comunicarse con el maestro, ver cómo le va a cada uno de sus hijos, qué se debe enseñar de manera diferente o abordar con más atención, y esos padres quieren aprender cómo mejor interfaz con la escuela y los maestros de aula de sus alumnos.
- Algunos padres quieren una combinación de los dos primeros: que se les informe cuando hay un problema y que se les aconseje cuál es el mejor curso de acción que deben tomar los profesionales interesados que cuidan y que están calificados para instruir a los padres y a sus estudiantes en mejores prácticas educativas.
- Con respecto al sistema educativo, todos los padres quieren que sus hijos estén seguros en la escuela, libres de intimidación y traumas emocionales innecesarios causados por el comportamiento gravemente inapropiado de los demás.
- Todos los padres desean una comunicación abierta y honesta de la escuela, y que se respete la privacidad de sus hijos y familias en la escuela y en el hogar.
- Todos los padres quieren que sus hijos estén intrínsecamente motivados para aprender. Y aquí es donde las instituciones educativas están fallando sobre todo. La obligación de ‘sentarse quieto’ y recibir información pasivamente puede no ser la mejor manera para que todos los niños aprendan. Ver ¿Hacer rebotar tu pierna mejora la cognición?
- Todos los padres quieren que sus hijos estén preparados para la transición de la escuela secundaria a la vida después de la escuela secundaria, ya sea una escuela vocacional, un trabajo o una educación superior.
- Todos los padres quieren que a sus hijos les encante aprender. Un maestro punitivo y negativo puede hacer que un niño odie la escuela. Los niños pueden sentir cuando no les gusta. El entorno que es justo, acogedor, propicio para el enfoque, la explicación, la comprensión y proporciona aprendizaje basado en proyectos y aprendizaje basado en la comunidad, y que simultáneamente proporciona adaptaciones y enseñanza que satisfacen las necesidades únicas de cada estudiante individual, es lo que los padres quieren para sus niños.
- Tiene que haber un campo de juego nivelado. Para nivelarlo, para que cada niño pueda acceder al plan de estudios, se deben tener en cuenta sus necesidades individuales para que sus padres estén satisfechos de que los derechos educativos de sus hijos se cumplan de manera justa. Por ejemplo, si un niño tiene dificultades para aprender a leer, mi investigación indica que la instrucción directa en fonética lo beneficiará.
- Una cosa que me parece que falta en todos los análisis sobre educación que he visto hasta ahora es la conexión personal, una chispa de calidez y comprensión que cada estudiante reconoce como aprobación y respeto por parte de los maestros que se preocupan por ellos como persona. Como maestra, he motivado a muchos estudiantes a través de mi orgullo por ellos y mi enfoque en su progreso. Tener un maestro que se preocupe por ti como estudiante puede marcar la diferencia entre odiar la escuela y encontrar un lugar en el sistema educativo, un “hogar educativo” si lo deseas, a diferencia de un “hogar médico” que se considera las mejores prácticas para la atención médica. . Solía ser que los estudiantes tenían un pequeño grupo de niños en sus aulas, y la maestra de aula tenía más tareas que tomar lista y asegurarse de que los niños estuvieran lo suficientemente saludables como para estar en la escuela. Inicialmente, se esperaba que la maestra fuera ese ‘punto de contacto’ en la escuela. Luego, los períodos de aula se hicieron cada vez más cortos, y la cohorte de aula se hizo cada vez más grande, evitando el contacto 1: 1 que los estudiantes necesitan con los maestros.
Hablando personalmente, como padre, siempre me encantó cuando un maestro conocía los intereses de mis hijos y les recomendaba libros de la biblioteca en las áreas de sus intereses o que ampliaban sus intereses. También me gustó cuando los maestros asignaron proyectos que mis hijos disfrutaron investigando, escribiendo y completando, particularmente cuando esos proyectos marcaron una diferencia en la comunidad e impactaron positivamente la capacidad de mi hijo para resolver problemas y hacer cosas que eran útiles, hermosas o interesantes (para ellos). Y cuando estaba claro que, además de las capacidades académicas estelares (¡incluida una buena ortografía!) Si un maestro disfrutaba de mis hijos, sus chispas y personalidades únicas, entonces sabía con certeza que mi hijo estaba en buenas manos educativas.
Aplastar la curiosidad, frustrar el deseo de estar en la escuela, tener un ambiente antiintelectual donde las preguntas se responden sin tener en cuenta: estas son las características de lo que los padres no quieren de los maestros, las escuelas y el sistema educativo.
- ¿Puedo ser profesor de matemáticas / ciencias en la escuela secundaria en los Estados Unidos?
- ¿Ha mejorado la comunicación entre padres y maestros con el avance de los teléfonos inteligentes / aplicaciones?
- ¿Cuáles son las mejores charlas TED para profesores y estudiantes de historia?
- ¿Se están volviendo delirantes muchos niños de secundaria en India?
- ¿Cuáles son algunos de los problemas comunes que enfrentan los estudiantes / maestros de matemáticas K-12 (en todo el mundo)? Si es así, ¿hay problemas específicos de las regiones?