Educación K-12: ¿Qué pueden aprender las escuelas públicas de los Estados Unidos de los deportes profesionales?

Answer 1

Hay una serie de problemas con la comparación de las escuelas con las empresas y los deportes profesionales, en particular, los sindicatos de docentes. Independientemente de la opinión individual de cada uno, un sindicato de maestros es muy diferente a una asociación de jugadores profesionales y hasta que haya algunos cambios en el sistema sindical, será difícil tener una configuración similar.

Los maestros están interesados ​​principalmente en mantener sus trabajos actuales, los atletas profesionales generalmente están más preocupados por recibir el mayor pago, independientemente de la ciudad en la que terminen. Un sistema de agencia libre solo funcionaría en la enseñanza si los maestros estuvieran dispuestos a empacar y moverse de manera cruzada país si surgió la oportunidad, un escenario poco probable para cualquier persona con una familia y raíces en una ciudad.

Recientemente se han realizado esfuerzos para crear más responsabilidad para los maestros y menos poder para los sindicatos, especialmente del gobernador de NJ Chris Christie. Christie ha descrito su plan como diseñado para recompensar a los excelentes maestros y disciplinar a aquellos que están fallando en sus trabajos. Si tiene éxito y el plan se implementa en todo el país, tal vez podría ver algo más en línea con el sistema educativo de la universidad, donde los profesores son engañados con ofertas, salarios más altos, etc. Pero hasta ese momento, la mayoría de los buenos maestros probablemente se preocuparán por educar a los niños primero y su tenencia después.

Answer 2

¿Qué podrían aprender las escuelas públicas de los deportes profesionales? ¿Qué tal jugar para ganar! ¡Qué tal aprender una variedad de habilidades para que puedas hacerlo perfectamente en las condiciones del juego! ¿Qué tal tener competencia … y disfrutar de la competencia! ¿Qué tal ser recompensado de acuerdo con el nivel de su rendimiento! ¡Qué tal tener solo profesionales experimentados en puestos de capacitación / entrenamiento / enseñanza! ¡Qué tal usar solo “juegos” que realmente están destinados a funcionar, a diferencia de la mayoría de las teorías y métodos que se encuentran en las escuelas públicas!

OMG, el espíritu del deporte profesional es exactamente lo contrario del embrollo diseñado en nuestras escuelas. A menudo he dicho que si la educación pública fuera un negocio, la mayor parte del Establecimiento de Educación sería despedido hoy. Buen viaje.

Answer 3

Sin ofender, pero incluso el sablemetrista más devoto probablemente NO, cuando necesite un bypass, intente reunir un “equipo” para cirugía a corazón abierto en función del cual el anestesiólogo podría ser contratado “bajo el tope salarial” y luego tratar de compensar esto con el cirujano cardiotorácico más experto / costoso: desearían la persona más capacitada para cada función.

Del mismo modo, sería completamente ridículo tener un grupo de maestros y administradores que no sea tan calificado como sea posible cuando realmente “construya” una escuela que sea exitosa para todos los estudiantes.

La dificultad también es que la combinación del conocimiento del contenido, la comprensión de las técnicas educativas apropiadas y el rango de cualidades emocionales que poseen los mejores maestros no son uniformes ni fáciles de medir. No estamos hablando de mirar hacia abajo a un lanzador de pelota rápida con corredores en las esquinas, estamos hablando de las interacciones mucho menos objetivas y mucho más sutiles que necesitan para que algunos niños se “animen” mientras simultáneamente tienen un poco de “calma”. toda la clase puede obtener una comprensión de las capas de complejidad en cualquier cosa, desde “El pequeño motor que podría” hasta “King Lear”, sin mencionar la gran variedad de conocimientos en otras áreas académicas …

Si bien algunos sindicatos de docentes probablemente se quejan demasiado en voz alta de las motivaciones de los políticos para tratar de “medir en exceso” el desempeño docente, existen preguntas legítimas sobre cómo uno realmente puede comparar a los docentes en diferentes distritos, no solo con estudiantes que provienen de antecedentes muy dispares, sino incluso comparando de aula a aula / año a año, cuando la combinación de niños variará tanto: los niños con padres mayores y más ricos, de hogares con un pequeño número de niños tienen muchas más probabilidades de tener un buen rendimiento académico que uno podría argumentar que el maestro no es capaz de superar las deficiencias de los estudiantes poco preparados …

Answer 4

El valor de la perforación y los fundamentos y la importancia de mantener una puntuación adecuada.

Mucha filosofía educativa no tiene sentido. Mi subdirector me dijo una vez que si les damos a los niños los ingredientes, pueden hornear sus propios conocimientos. Esta BS está en línea con esta idea de que un maestro no debe ser un “sabio en el escenario sino una guía al margen”.

En los deportes tienes un entrenador que te dice qué hacer y cómo hacerlo. No hay nada lujoso. Tienes toneladas de ejercicios, cada uno diseñado para mejorar una habilidad particular que se necesita para mejorar tu juego para que puedas ganar.

La tecnología puede ayudar, pero no es necesaria y no tiene que ser el escaparate. Los atletas pueden jugar cuando han puesto el trabajo. Si no se presentan a la práctica, son expulsados ​​… Sin crédito adicional.

Los entrenadores se ponen en el centro de atención si hay evidencia consistente de que el equipo no está mejorando … Pero a los entrenadores generalmente se les da un par de años para demostrar su valía. Los maestros, por otro lado (incluido yo mismo), son atacados de inmediato por los administradores si cometen errores … Luego, en su mayor parte, se quedan solos una vez que han obtenido la tenencia … No debería ser de esta manera … Los datos se pueden usar para realizar un seguimiento e informar a los estudiantes y maestros que están haciendo. Esto no tiene por qué ser punitivo … Los números simplemente pueden hablar por sí mismos.

Algo de esto es demasiado para la escuela, pero es útil reconocer que los deportes comprenden que, al final del día, tener la habilidad no es suficiente si no se esfuerza constantemente para mejorar … la política educativa podría aprender de esto.