Enseñanza: ¿Qué valores debe impulsar un educador mientras él / ella está enseñando a sus estudiantes?

Answer 1

Creo que está haciendo dos preguntas: una sobre valores que alientan a un maestro a enseñar y otra sobre alentar a los estudiantes a aprender.

Valores : ¿Por qué enseño? Enseño porque me encanta. Disfruto ayudando a los estudiantes a entender lo que les parece un concepto “difícil”. Me gusta ayudarlos a aprender a pensar, cuestionarse, desafiarse unos a otros y a mí, y querer aprender más. Los valores involucrados incluyen querer ayudar a los adolescentes a ser mejores personas. Quiero que aprendan no solo información y cómo pensar, sino también que respeten a los demás y se preocupen por ellos. Cuando los estudiantes ven que te preocupas por ellos y por ellos, es más probable que quieran aprender de ti.

Fomentar el aprendizaje : la emoción y la pasión de un profesor por su asignatura se trasladan a los alumnos. Si un maestro ama lo que él / ella está enseñando, los estudiantes a menudo se conectan con el material. No creo que puedas obligar a un estudiante a aprender. Un maestro solo puede alentarlos mostrando cuánto lo ama, cómo continúa aprendiendo al respecto y cómo se adapta a la vida de los estudiantes y al mundo.

Answer 2

Los profesores están obsesionados con las nociones predominantes sobre los estudiantes y las materias, primero dejemos eso claro, luego viene la curiosidad y la curiosidad de cómo pueden avivar estas dos cualidades en los estudiantes decidirán si están realmente interesados ​​en el tema que el maestro está tratando de enseñar. . He visto maestros que son ignorantes que los estudiantes en clase, bajan de ese pedestal y comienzan a enseñar algo que es significativo ahora, metodologías como http://en.wikipedia.org/wiki/Con … deben ser adoptadas. el plagio de valor prudente es algo que está desenfrenado en el sistema que debería funcionar, se debe alentar todo esfuerzo del estudiante por lo pequeño que sea. Y sí, el sistema educativo también necesita una gran solución.

Answer 3

Sí, hay estudiantes con los que es particularmente difícil trabajar y es posible que nunca encontremos la clave para inspirarlos en nuestra disciplina, pero no es imposible. Sucede todo el tiempo que los estudiantes que no están interesados ​​en un tema se inspiran instantáneamente para aprender cuando miran un video, escuchan un hecho relacionado interesante, conocen a alguien nuevo o juegan un juego. Por ejemplo, los estudiantes a menudo están felices de aprender sobre conceptos culturales como la rana coquí en Puerto Rico. Esto podría inspirar a un estudiante a estudiar español cuando de otra manera no hubieran tenido interés.

Answer 4

Entusiasmo.

He observado a muchos maestros en su práctica, e incluso he tenido el sueño de los científicos de observar a diferentes maestros enseñar la misma lección a grupos similares de estudiantes. Si controlamos una competencia básica con el tema, el factor que ilumina los rostros de los estudiantes es el entusiasmo.

Answer 5

Es mi experiencia mezclada con mi ambición. Hay pocas cosas para comenzar
El maestro debe creer que él es solo un facilitador.
Toda clase (docentes y alumnos) debe sentirse como si fuera un solo equipo.
Los objetivos, relacionados con el curso, del profesor y los estudiantes deben alinearse en buena medida (el curso debe diseñarse de esa manera)

Al menos deberían respetar el objetivo del otro en términos más amplios y a largo plazo. Y el objetivo del equipo es lograr el objetivo colectivo.

El maestro debería ser un aprendiz, ansioso por compartir su experiencia.

Ahora no estoy de acuerdo en convertirme en un dios porque todos son inseguros y debemos enseñar a sospechar casi todo. Sospechar algo es una de las principales razones para corregir y avanzar el conocimiento colectivo de los humanos.

Sí, los maestros son doctores de la mente, por lo que deben ser de alto carácter o moral, pero es muy necesario enseñar a no confiar y pedirles a los estudiantes que sean detectives.

El descanso uno tiene que estar familiarizado con su alumno para realizar mejor.

Answer 6

Autenticidad.

Los estudiantes no son tontos. Pueden ver a través de las mentiras, y si no te apasiona lo que estás enseñando, lo sabrán.

Si realmente te importa transmitir el conocimiento que tienes, inspirarás a tus alumnos simplemente siendo tú mismo.

Answer 7

No creo que puedan, al menos no la mayor parte del tiempo. Sería bueno pensar que hay algún tipo de técnica mágica que puedo aprender que de alguna manera desbloquea el deseo interno de cada estudiante de aprender … Pero la verdad es que no la hay.

La mayor parte del tiempo la enseñanza (especialmente los adolescentes) no se trata de ‘aprovechar el deseo inactivo de los estudiantes de aprender …’ sino de desviar su atención de la gran cantidad de distracciones que los adolescentes tienen en sus vidas (relaciones, trabajos, familia, facebook, juegos, teléfonos móviles, facebook, ansiedad, miedo, facebook) durante el tiempo suficiente para que adquieran una nueva habilidad o adquieran una nueva comprensión. Esos momentos son muy raros, pero reflejan la realidad para muchos maestros.

El problema aquí no es que a los adolescentes les falta el deseo de aprender, simplemente les falta el deseo de aprender lo que el plan de estudios y el calendario dicen que deberían aprender hoy.

Algunas personas dirán que la educación en el hogar es la respuesta aquí, pero creo que el peligro es que lo que se enseña puede ser muy limitado, en función de la motivación y los valores del maestro / padre.

Answer 8

El valor del aprendizaje …