Trato de mantener el marco matemático en mi mente lo más anclado posible a las declaraciones significativas, e incorporar dilemas filosóficos a la notación, como lo hace cuando se trata dx como su propio objeto matemático *, lo cual es contrario a eso para mí. En la medida en que uso la notación diferencial, es simplemente como parte del azúcar sintáctico para alguna declaración limitante correspondiente.
Por ejemplo, podría escribir [matemática] \ frac {dy} {dx} = 6 [/ matemática], que es la abreviatura de “el límite como [matemática] \ Delta x \ a 0 [/ matemática] del cociente [matemática ] \ frac {y (x + \ Delta x) – y (x)} {\ Delta x} [/ math] es igual a 6 ”.
O [math] \ int_0 ^ 1 f (x) \, dx = 16 [/ math], que significa “el límite ** como [math] n \ to \ infty [/ math] de [math] \ sum_ {i = 1} ^ nf \ left (\ frac {i} {n} \ right) \ frac {1} {n} [/ math] es igual a 16 “.
En cálculo multivariable: [matemática] dz = 2 \, dx -3 \, dy [/ matemática] significa [matemática] \ lim _ {(\ Delta x, \ Delta y) \ a (0,0)} \ frac {z (x + \ Delta x, y + \ Delta y) -z (x, y) – (2 \ Delta x-3 \ Delta y)} {\ sqrt {\ Delta x ^ 2 + \ Delta y ^ 2}} = 0 [/matemáticas].
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Entonces, para aquellos que sienten que no entienden lo que está sucediendo cuando la gente arroja diferenciales, bueno, puedo relacionarme. El uso de diferenciales requiere que uno elija entre (1) tratarlos como símbolos para manipular de acuerdo con algunas reglas habituales que uno toma con el tiempo, o (2) comprender las afirmaciones rigurosas a las que las declaraciones que los involucran deben desempaquetar. El primero es intelectualmente insatisfactorio, y el segundo puede ser difícil de lograr sin algún entrenamiento en análisis.
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* Excepciones hechas para contextos donde dx recibe un significado riguroso, como en geometría diferencial o análisis no estándar.
** Digamos que [math] f [/ math] es continuo, por simplicidad.