Los estudiantes necesitan práctica.
Son fáciles de hacer. Fácil de hacer. Fácil de calificar. Las hojas de trabajo son fáciles.
Y honestamente, son realmente buenos para dominar los niveles más bajos de la Taxonomía de Bloom.
No son tan buenos para profundizar en un tema.
- ¿Qué hace que alguien sea un buen matemático?
- ¿Quién es un famoso filósofo de las matemáticas?
- Si pudieras revivir a cualquier físico, ¿quién sería y por qué?
- ¿Cómo se pueden aplicar los límites y la convergencia a los problemas de la vida real?
- ¿Cuántos números pares entre 500 y 700 se pueden formar a partir de los dígitos 3,4,6,7,8,9, sin repetición?
A menudo se les dice a los maestros que vayan más allá de las hojas de trabajo, pero rara vez se les da el tiempo necesario para crear y calificar tareas más significativas. Crear y calificar un proyecto lleva tiempo, tiempo y más tiempo. Tengo una esposa y dos niños pequeños a quienes me gusta ver de vez en cuando.
Y aquí hay algo que encuentro sorprendente: muchos estudiantes prefieren hacer una hoja de trabajo.
Es realmente desalentador cuando finalmente viertes el sudor de sangre y las lágrimas en un trabajo más significativo para los estudiantes y se quejan de ello.
Hice un proyecto de varias partes en mi clase de Álgebra una vez. Interpretaron el papel de agente de un músico o actor.
-Primero tuvieron que hacer un pronóstico de ventas para el nuevo álbum o película de su cliente.
-Entonces, usando estos pronósticos, una hoja de cálculo y una combinación de correspondencia, creé 3 contratos PERSONALIZADOS para cada grupo. Algunos contratos tenían incentivos para buenas ventas, algunos en su mayoría tenían dinero garantizado.
-Tenían que graficar el valor de cada contrato en relación con las ventas de su nuevo proyecto.
-Finalmente, tuvieron que lanzar uno de los contratos a su cliente. Tenían que discutir los pros y los contras de cada contrato
Estaba tan increíblemente orgulloso de ello. Fue una mezcla de toma de decisiones cuantitativa y cualitativa. Fue relevante. Era una aplicación real del mundo real de lo que estaban aprendiendo. Era todo lo que deberíamos estar haciendo en una clase de matemáticas.
Y NO dejarían de quejarse.
Quiero decir, lo entiendo. Te condicionan a algo que puedes hacer con los auriculares puestos en el autobús camino a la escuela, y luego tu maestro te obliga a hacer un trabajo significativo y desafiante. Va a ser un shock para el sistema. Sigue siendo increíblemente frustrante.
Por mucho que trate de estar intrínsecamente motivado, es realmente difícil mantenerse motivado cuando recibes más quejas por más trabajo. Diré que tuve muchos estudiantes que regresaron y me contaron cuánto apreciaron el esfuerzo que hice para que la tarea fuera relevante.
¿Pero adivina que? ¡Ya no enseño esa clase! Así que ahora ese proyecto en el que trabajé durante semanas es básicamente basura ahora. Tengo que soñar con nuevos proyectos y espero que no cambien lo que enseño nuevamente.
Y es por eso que la mayoría de los maestros de matemáticas dan hojas de trabajo.