¿Por qué la clasificación global de escuelas de la OCDE solo evaluó matemáticas y ciencias?

Answer 1

Esta es una muy, muy buena pregunta. Gracias por la pregunta

La respuesta tiene que ver con el hecho de que este conjunto de asignaturas es lo único que se puede medir, y estas son las únicas asignaturas que se imparten en todas las fronteras nacionales.

Por ejemplo, si decidió medir la enseñanza y el aprendizaje de la historia, enfrentaría el problema inmediato de que en China, el currículo de historia está controlado por una dictadura manipuladora. Pero cada país enseña trigonometría. Cualquier niño en China que investigara genuinamente e honestamente interpretara la evidencia de la historia china terminaría en peligro. Esta es la mentira perversa de las comparaciones de tipo OCDE / Pisa: no comparan la educación, comparan la retención de hechos de 3 sujetos. Y la consecuencia perversa de eso es que la gente en Occidente lo compra y comienza a clamar por la retención de hechos de 3 sujetos como la característica definitoria de la educación.

Pero para ser honesto, incluso medir las matemáticas y las ciencias no te ayuda a evaluar cuán “bueno” es un sistema escolar. En primer lugar, las encuestas de tipo OCDE / Pisa no miden las habilidades; Miden el conocimiento de los hechos. Por lo tanto, los estudiantes que abarrotan de las 7 a.m. a las 7 p.m. resolviendo habilidades para saber cuándo y dónde debería y no debería usarse? Pregúntele a un niño de Shanghai: “¿Cuándo es inútil el conocimiento matemático o científico?” Tal vez a los niños de Manchester les vaya mejor en eso, y tal vez no, simplemente no lo sabemos. No está verificado.

Y hay cosas que los métodos de la OCDE / Pisa sí comprueban, pero que no se informan. Por lo tanto, los niños británicos no se desempeñan en la parte superior de la tabla para matemáticas. Pero son mucho más felices que sus contrapartes chinas. Niños miserables automáticamente significa que su sistema educativo ha fallado. Y no, no estoy abogando por un “amor educativo Montessori centrado en el niño, autodirigido” como modelo para la educación. Estoy diciendo que la educación forma a la persona, no solo el contenido de datos de la mente. Y formar personas infelices, lo que sea que sepan, no vale la pena.

Answer 2

Las matemáticas son más fáciles de evaluar y comparar que, por ejemplo, la historia (¿de quién es la historia?), La literatura, los idiomas o las ciencias sociales.

Sospecharía que los países que terminan en la parte superior en Matemáticas (s) no serían necesariamente los que terminen en la parte superior en una muestra general. Si toma los países nórdicos, por ejemplo, solo Finlandia termina en el decil superior. Todo el resto termina en los años 20 o 30, pero sabemos que, sin excepción, esos países enseñan mucho mejor el idioma extranjero, la geografía y las artes que la mayoría de los diez principales países, que son intensivos en STEM.