¿Por qué no se ha incluido la historia africana en el currículum escolar estadounidense moderno cuando se habla de historia mundial?

Debes entender que cada palabra en un texto de escuela secundaria estadounidense ha sido revisada por docenas de grupos de presión, desde feministas ardientes hasta conservadores religiosos.

Por lo general, el gobierno estatal debe aprobar un texto de historia antes de que las escuelas públicas de ese estado compren ese texto. Y cada estado tiene un período de revisión durante el cual los grupos interesados ​​pueden comentar sobre los libros. Los grupos con mayor interés tienden a ser los que tienen las estructuras de creencias más extremas.

El editor del libro de texto tiene un incentivo muy fuerte para modificar su texto para cumplir con la aprobación de los revisores porque si el estado se niega a aprobar su texto, sus ventas en ese estado serán extremadamente pequeñas (las escuelas públicas son quizás el 95% del mercado en un estado). Como resultado, los libros de texto tienden a volverse extremadamente homogeneizados y evitan o blanquean la discusión de temas controvertidos que podrían ofender a algunos revisores.

La historia africana es un tema controvertido en Estados Unidos debido al racismo involucrado en los orígenes de este país. Hablar con franqueza sobre la raza de cualquier manera significa inevitablemente criticar las actitudes de los héroes nacionales que también fueron declarados racistas, lo que seguramente ofende a algunos grupos de presión (los que elogian a esos héroes). Además, cualquiera que quiera contar la historia real de África se verá empañado como un “revisionista” porque mucha de la sabiduría convencional contada por los historiadores anteriores tenía una profunda necesidad de revisión.

En pocas palabras, si quieres un historial real, no leas un libro de texto de secundaria. Si no haces una lectura independiente, no leerás ninguna historia real hasta que llegues a la universidad.

La humanidad se originó en África.

Puede haber algún debate sobre la identificación de una ubicación específica para hacer el reclamo de dónde en África.

Algunos dicen que Etiopía

otros pueden discutir Chad

Además, para aquellos de las religiones judeocristianas, Etiopía es importante como la ubicación del Jardín del Edén:

y el cristianismo en Etiopía remonta sus orígenes al siglo IV, haciendo de los 1.700 años de historia ininterrumpida de la Iglesia ortodoxa etíope una de las más antiguas.

  • Los Fellasha, los seguidores etíopes hebraicos de la fe judía, también son otro miembro de este pueblo antiguo.
  • Etiopía es la única nación africana con un alfabeto indígena: ጳጳስ (papa) ፣ ሰሎሞን (Salomón) ፣ ቤት (casa) ፣ ፈላሻ (Fellasha)።

Por lo tanto, África conserva una posición importante, si no crucial, de importancia en la historia humana y su desarrollo. Junto con los griegos, Mesopotamia, China, los aztecas e India, Egipto

Fue una de las primeras civilizaciones.

Esto es conocido entre los académicos. La información está disponible para quienes la buscan. Sin embargo, está excluido del plan de estudios peatonal de la educación estadounidense. La historia que se enseña en las escuelas gira en torno a los fundadores anglosajones, los nativos, Europa (los griegos y los romanos), la esclavitud y los derechos civiles. Como dice el interrogador, la historia africana sigue siendo una oscura nota a pie de página.

¿Por qué?

Contrariamente al enfoque en las noticias sobre los negros y el crimen, muchos negros son socialmente conservadores y reservados. Por lo tanto, cuando los negros solicitan algo (en este caso para un plan de estudios que incluye la historia africana), corren el riesgo de ser acusados ​​del síndrome del “hombre negro enojado” o de ser arrogantes. El “síndrome del hombre negro enojado” funciona muy bien para los caucásicos que intentan denigrar a los negros.

Los caucásicos critican los muchos casos en que los negros se enojan fácilmente por algo; luego extrapolar de esto que los negros son solo una masa incoherente ignorante de todos modos

  • Respuesta de Rass Bariaw a la decisión del Gran Jurado de Ferguson (noviembre de 2014): ¿Están los afroamericanos siendo hipócritas en Ferguson cuando se sublevan, después de decir que “son pacíficos y son las víctimas”? .

Cuando surgen hechos incómodos, como se hizo en esta pregunta, o

  • La respuesta de Al Carroll a ¿Alguna vez Estados Unidos realizó decapitaciones en la historia? ,

Te acusan de arrogancia. La implicación parece ser: “¿Cómo te atreves a airear nuestra ropa sucia en público? ¿Cómo te atreves a recordarnos a nosotros mismos?”

Los negros enfrentan una situación imposible en Estados Unidos ya que el prejuicio que enfrentan debido a su color es inmediato. Los judíos, por otro lado, primero deben identificarse para ser notados.

Muy pocos estadounidenses de raza blanca son conscientes de este dilema o tienen el deseo de abordarlo. Prefieren olvidar que en Estados Unidos, un niño negro de 14 años puede morir por silbar a una hermosa niña blanca

Esa mezcla

fue un crimen hasta hace poco, y los sureños respetables consideraron el linchamiento

Una respuesta adecuada a esto.

Una confluencia de hábitos deliberados y benignos pero perniciosos perjudica las preocupaciones de los negros en Estados Unidos y retrasa y frustra sus deseos de unirse en la búsqueda del sueño americano. El racismo contra los negros es complejo ya que es intransigente.

Desafortunadamente, este racismo se combina con la ilusión de los mercados libres

  • La respuesta de Rass Bariaw a ¿Deberíamos aumentar los impuestos a los ricos? ¿Por qué? ,

distorsionando las causas y condiciones del racismo en Estados Unidos.

Daniel Patrick Moynahan

famoso dijo que fue por negligencia benigna. De hecho, algunos estadounidenses de raza blanca son ignorantes. Muchos otros caucásicos, cristianos y judíos, luchan activamente contra el racismo. Luego tenemos el resto.

Explico algo de esto aquí:

  • La respuesta de Rass Bariaw a ¿Qué piensan los conservadores que es la razón de que los negros estén, en promedio, en la parte inferior de la escala socioeconómica?

Se ha hecho un gran esfuerzo para equilibrar los libros sobre las desigualdades de las que es responsable el racismo. La lucha por los derechos civiles nos dio el derecho al voto y la desegregación de las escuelas. La lucha por la justicia económica continúa, ya que a muchos negros les resulta difícil superar los diversos obstáculos que se les presentan; algunos de ellos claramente autoinfligidos; Gran parte de ella sigue siendo sistémica.

De las muchas vías que se persiguen para abordar este desafío económico, una es la reparación:

El otro es la educación. Desafortunadamente, las diversas capas de racismo, algunas deliberadas, algunas benignas, otras sistémicas, influyen en cómo se diseñan los planes de estudio escolares. Esta pregunta cortés es un paso, el paso correcto, para corregir este defecto y hacia una mejor educación de los estadounidenses, negros y blancos.

Por lo tanto, la historia africana merece un lugar destacado en América y la educación estadounidense.

Lo admito, es desconcertante …

Mi opinión es que se trata de cómo se enseña la historia.

Afortunadamente, ahora ha evolucionado lejos de las fechas de aprendizaje de memoria, con poco o ningún detalle de fondo sobre la importancia de esas fechas …

Entonces, al inglés se le enseña historia en inglés.

Esto significa:
Batalla de Hastings. La vida de un campesino feudal. Henry VIII y un poco sobre Elizabeth I. ¡Entonces puede que tengas un poco de revolución industrial y algo de construcción de imperios (o ataques, dependiendo del punto de vista del programa de estudios / maestros !!). Luego, está en WW1 y los pobres escuadrones atrincherados.
(Es posible que obtenga un poco de prudencia victoriana antes de eso).

‘Oh, querida, la depresión’ y todo se detiene con la Segunda Guerra Mundial, lo que equivale al Blitz y la evacuación de los niños en edad escolar al país, por lo que sigue siendo ‘relevante’ para los pequeños seres queridos. (También les dicen que lo ganamos, por cierto, y Hitler era Baaad Mmm’k)

Entonces, ¡esa es la historia resumida!

Sin duda, la historia alemana, francesa o estadounidense se enseña de la misma manera.

Entonces, si disfrutaste de esto, para cuando tengas entre 15 y 16 años, comenzarás a hacer un área de la historia bien definida con minuciosidad. (Para mí, fueron las leyes del maíz …). Esto mata tu interés. Roca. Muerto.

Creo que la forma de aprender historia es hacerse una idea del panorama general. Esto significa que en realidad no existe una historia aislada en inglés, estadounidense, alemán o incluso africano.

Todos están interconectados. África tiene una historia enormemente interesante e importante, no todo tiene que involucrar una participación particular de las naciones occidentales en el continente (pero puede agregarse a la ‘imagen’ del desarrollo general de Occidente, como la evolución de lo que aún existe British Merchant Banks y el comercio de esclavos del siglo XVIII con los EE. UU.).

Excluir completamente un área masiva como la historia africana es un error desafortunado que surgió de la forma en que se ha enseñado la historia. (¡Entonces es una razón histórica!).

Quizás la forma de comenzar a ser más inclusivo de la historia humana de otras culturas, naciones y continentes es comenzar enseñando una especie de “pista paralela” de eventos, con enlaces a otras “pistas” cuando y cuando haya interacción entre diferentes pueblos y culturas.

Trazos amplios y amplios al principio, más detalles a medida que (o si …) los estudiantes se interesan en despertar.

Es una pena que no parezca suceder. Como ejemplo, la historia del sur y el sudeste de África antes de que los malditos europeos llegaran a la escena es fascinante …

En el Reino Unido, existe el problema adicional del ‘Plan de estudios nacional’ que más bien ata las manos de los maestros cuando se trata de lo que se puede enseñar en la historia …

No puedo decir que lo sé, pero tengo dos conjeturas, una triste y otra práctica. Lo triste es que creo que, en algunos casos, la mente eurocéntrica jugó un papel y los creadores de currículums estadounidenses simplemente pensaron que Europa, incluida Roma, era superior. Incluso si no lo hacen hoy, el plan de estudios general es un fuerte legado porque si agrega algo, tiene que eliminar algo.

Los estadounidenses tampoco aprenden mucho sobre la maravillosa historia china que existió, a excepción de Marco Polo (que puede que ni siquiera haya sucedido, no se menciona en los documentos de la corte imperial). Media oportunidad de que Polo fuera solo un tipo que tomaba unos tragos con los comerciantes y recogió sus historias y escribió un libro. Pero me estoy desviando, haciendo el punto de mostrar que soy un gran amante de la historia y que soy igualmente el destinatario de estos prejuicios en la educación.

La segunda explicación más práctica sería analizar las rutas de navegación comunes y la influencia política en la nación estadounidense, Europa jugó un papel importante y siempre estuvo en condiciones de afectar a los Estados Unidos. A principios de América, había temores de invasión británica o francesa (que se hizo real en 1814). Hubo más influencia británica y francesa en la guerra civil de lo que se ha informado. Napoleón tuvo más influencia en Estados Unidos que cualquier otra nación africana o líder de la época. Pasando al día 20, nos involucramos en dos guerras mundiales para ayudar a estas naciones. Así que ha habido una historia común y, por lo tanto, un espacio merecido en las clases de historia mundial para la historia europea.

La solución obviamente es más historia africana.

Ha pasado mucho tiempo (realmente mucho) desde que tomé la historia mundial, pero sí recuerdo haber escrito documentos sobre la independencia de los países africanos y la inestabilidad de los regímenes en ese momento. No se sabía ni se documentaba mucho de la historia africana más allá de la exploración y explotación europea de África y eso es más o menos lo que estudiamos, así como los movimientos de independencia después de la Segunda Guerra Mundial.
Ahora esperaría que pudiéramos hacer un mejor trabajo, y no puedo explicar por qué no lo hemos hecho.

El idioma inglés y el enfoque tradicional en la guerra. Hay afirmaciones (ya aquí en Quora) de que nuestra historia es “eurocéntrica”, pero es más exacto decir que es anglocéntrica, porque dependemos mucho de las historias escritas en inglés. La gran mayoría de nuestros maestros son monolingües y solo hablan inglés, por lo que no debería ser demasiado sorprendente. No se enseña mucha historia escandinava en las escuelas estadounidenses, y ni siquiera mucho sobre Alemania hasta el período nazi, por lo que no creo que el racismo sea el problema principal.
También se debe a dónde y cuándo ocurrieron las guerras más grandes con las tecnologías más avanzadas. La Primera y Segunda Guerra Mundial involucraron un gran número de bajas debido al armamento avanzado. Por eso es y ha sido estudiado de cerca en Estados Unidos. La “historia” hasta el siglo XX se centró por completo en la guerra, con buenas razones. Nuestro país necesitaba un gran número de hombres para conocer los asuntos militares, por el nombre de la autodefensa nacional. Después de todo, los jóvenes podrían ser reclutados hasta después de la Guerra de Vietnam. Incluso la historia europea “clásica” se trata de guerras y batallas. Esa historia fue estudiada para seguir la evolución de la tecnología de guerra. África no ha sido líder en armamento de guerra desde el antiguo Egipto. Esto es solo un hecho simple. La historia militar es la razón por la cual generaciones de estudiantes británicos (entonces estadounidenses) aprendieron sobre las antiguas civilizaciones romana y griega. Las teorías de la superioridad racial fueron solo un efecto secundario desafortunado. La historia de los Estados Unidos tampoco tiene mucho sobre la historia de Asia ni tampoco gran parte de la historia de América del Sur. De hecho, me imagino que los currículos de historia canadienses, australianos, británicos e incluso sudafricanos son muy similares por las mismas razones. El racismo puede ser un factor, pero no la poderosa influencia organizativa que algunos dicen que es.

No soy profesor de historia, pero sospecho que la historia africana no está incluida en la mayoría de los libros de texto porque los editores no creen que haya suficiente demanda para justificar su inclusión a expensas de otros temas, o un costo adicional.

Si más distritos buscaran agregar la historia africana a su plan de estudios, más editores cumplirían esas demandas con libros de texto que lo incluyan.

Una vez en el libro de texto, más maestros desarrollarían una unidad a su alrededor.

En Stuyvesant, cubrimos la historia africana en lo que respecta al Imperio Romano (Aksum), la expansión del Islam (los reinos de Sudán, Zimbabwe, etc.) y la colonización europea. Eso es realmente mucho. Fue mucho peor con Asia Central porque el libro de texto que usamos apenas lo cubre solo o incluso reconoce su existencia.

Los libros de historia, especialmente las escuelas, son muy parciales. Hace poco me di cuenta de las protestas estudiantiles por más censura propuesta. Me imagino que el trato horrible de los africanos y sus descendientes en Estados Unidos tiene mucho que ver con por qué no hay más historia incluida. Espero que sea por vergüenza personal, pero quién sabe realmente.

Estados Unidos fue fundado por protestantes anglosajones blancos, por lo que, en consecuencia, la historia en la que se centran aún hoy es la historia no solo de los Estados Unidos, sino de sus “parientes” inmediatos o culturales más cercanos, por así decirlo. Al menos a nivel de cursos básicos de historia de la escuela primaria o secundaria.

Más allá de eso, la historia probablemente se enseña principalmente en el centro-oeste. Por lo tanto, cuando va más allá de lo que mencioné anteriormente, podría volver a, por ejemplo, Roma o Grecia. Pero uno necesitaría buscar temas específicamente no occidentales como la historia del africano negro, o los estudios del este asiático, o la historia islámica. Y eso generalmente sería más en los niveles de educación superior, no en lo básico.

No sé si esta sea la respuesta, pero se me ocurre que la “historia mundial” parece ser más o menos el estudio de historias que tuvieron un efecto político directo sobre nosotros. Aparte de los conquistadores, no recuerdo ninguna mención de Sudamérica o incluso de México. El alcance de la historia china es Genghis Khan y tal vez la Rebelión del Boxer. La India es solo una conspiración de los cartógrafos, que yo sepa. Y África es una esquina del triángulo del comercio de esclavos y, obviamente, el antiguo Egipto.

Como dije, no sé si esa es una respuesta útil sobre por qué, pero me parece que la “historia mundial” siempre ha sido un título falso.

Si tuviera que adivinar por qué, me imagino que es porque los escritores no quieren comenzar desde cero. Entonces, comienzas con las viejas historias, que obviamente son eurocéntricas, y agregas algunos factores no europeos (pero no demasiados, de lo contrario no puedes incluirlos en un año escolar) y ¡ wow , somos tan progresistas!

Si se enseñara la VERDADERA historia de África, entonces tendrían que incluir el robo, la violación y el saqueo hechos a África por casi cualquier otro país en la faz del planeta. África tiene una gran riqueza de petróleo, oro, platino, diamantes y otras gemas preciosas, metales y minerales. También tienen productos, como café, algodón y caucho, por nombrar algunos. (Acabo de leer sobre el rey Leopoldo II de Bélgica, y cómo mató y mutiló a millones de africanos, mientras los hacía trabajar como esclavos para cosechar caucho de las plantas de allí). Todo lo que la mayoría de la gente ve cuando piensa en África es un grupo de personas negras que lloran, mueren de hambre, mendigan, patéticas y buscan un folleto del resto del mundo. Cuando, de hecho, podrían haber sido el continente más rico de personas en el planeta, si no fuera por la colonización. Si se contara la verdadera historia de África, otras personas tendrían que despertar de la historia azucarada de su propio país.

Solo hay tanto tiempo que se puede poner en la historia en las escuelas. La historia africana probablemente tiene efectos en los Estados Unidos que son menos obvios. Espero que la historia asiática también tenga poca importancia. Aprenden algo de historia estadounidense, si tienen suerte, algo de historia europea, y probablemente se les acaba el tiempo.

También podría ser relevante que los maestros probablemente aprendieron sobre todo la historia estadounidense y europea.

Esto no significa negar que África tiene una rica historia que valdría la pena aprender. Estoy seguro de que sé muy poco al respecto.