¿Cuáles son algunas buenas ideas para interrumpir la educación K12?

Answer 1

La interrupción será difícil en el sistema actual que está dominado por un monopolio protegido por el gobierno. Sin embargo, puede ser posible a medida que crecen las escuelas charter y los cupones. Entonces habrá varias formas de cambiar la educación, tanto cómo se enseña como qué se enseña.

Actualmente, las clases básicamente siguen un estilo de conferencia, donde un maestro da clases a toda una clase. Sin embargo, es mucho más barato y, a menudo, más efectivo e interesante para los estudiantes aprender el material por su cuenta utilizando software interactivo o libros de texto. También pueden aprender jugando juegos, que discuto más aquí: la respuesta de Ariel Krakowski a ¿Cuáles son algunas materias de nivel superior que podrían enseñarse fácilmente a través de un juego de computadora? Todavía necesitarán a alguien a quien hacer preguntas y recibir comentarios específicos, por lo que aún será necesario que haya personas involucradas en el proceso. Una forma que se discute es el “modelo invertido” donde los estudiantes aprenden antes de la clase y luego discuten el tema y trabajan los problemas en clase. También puede haber otras posibilidades, quizás algunas que eliminen por completo la estructura de clases tradicional. (Vea algunas formas más en que la tecnología puede cambiar la educación en mi publicación: http://zappable.com/2011/12/futu…)

El plan de estudios también se puede cambiar para que los estudiantes aprendan más habilidades prácticas. Por ejemplo, actualmente pocas escuelas enseñan suficientes asignaturas de informática que son esenciales en los tiempos modernos. (Discutido más aquí: http://zappable.com/2012/02/the-…) También podría valer la pena permitir que la opción para que los estudiantes obtengan capacitación vocacional en la escuela secundaria y otras materias se puedan aprender por separado.

Answer 2

Perdóname por cuestionar la creencia tácita de que “interrupción” es lo que necesita la educación K12, pero como maestra, siento que es mi responsabilidad señalar que no hay “buenas ideas” que aborden los problemas más fundamentales en K12. Puedo seguir enumerando esos problemas, pero debido a que parecen estar más allá del alcance de la pregunta, me abstendré de hacerlo a menos que me lo pidan.

Las personas que nunca han enseñado en las escuelas públicas de K12 no se dan cuenta de que hay mucho, mucho más involucrado en la enseñanza exitosa de K12 que la necesidad de una presentación visualmente más atractiva o más autonomía para el alumno. Para muchos, si no para la mayoría de los estudiantes, la instrucción asistida por computadora (solo por poner un ejemplo) no es una alternativa aceptable a la instrucción tradicional K12, sin importar lo que piensen los administradores de presupuesto y los expertos en startups. Sin duda, pueden ser una gran mejora, pero la “interrupción” es, en el mejor de los casos, un concepto ingenuo y, en el peor de los casos, un ataque políticamente motivado contra el personal existente de más bajo nivel, a quien inevitablemente se le culpa por los fracasos de políticas profundamente defectuosas en las que no tuvieron mano. inventando, y cuyas deficiencias ciertamente no han dejado de llamar la atención de la gerencia.

Todos quieren innovar alrededor del maestro, y todos piensan que saben más de lo que el maestro sabe. Creo que esta arrogancia y condescendencia se ha institucionalizado y ya no se nota mucho. Creo que explica por qué, por lo general, nadie invierte en maestros nada que no los beneficie directamente (es decir, capacitación “gratuita” en el uso de un producto con fines de lucro), y los maestros generalmente no reciben capacitación rigurosa y continua que tampoco sea puramente práctica (“¡Aquí se explica cómo ingresar a la asistencia en el nuevo sistema!”), Políticamente conveniente (“¡Eleve los puntajes de las pruebas para nuestro gobernador, o si no!”) O autofinanciado (“Pague sus propios cursos universitarios y / o costosas pruebas de burbuja cada cinco años o cancelaremos su licencia y lo despediremos “)

No estoy defendiendo el plan de estudios existente, porque sé que está irremediablemente desactualizado y necesita cambios importantes. Los materiales también son de baja calidad a veces, y los innovadores definitivamente pueden aportar algo allí, ya que a veces tenemos que pagar o crear mucho de nosotros mismos. Pero en cuanto a “interrumpir” la entrega de instrucción o proceso de evaluación y llamar a eso una mejora … por favor considere algunas alternativas.

Tal vez … nos interrumpa brindando atención de salud mental a los perturbados, y apoyando cualquier medida de sentido común que alivie la pobreza y ayude a las personas a vivir vidas familiares menos estresantes. Los factores sociales son MAYORES en los resultados escolares de K12, e ignoramos esa verdad básica a nuestro propio riesgo. La creciente desigualdad es el elefante en el aula, no las lecciones basadas en conferencias y los sindicatos de maestros.

El contenido y las herramientas mejorados son importantes y de gran valor. Sin embargo, eso no es y nunca será lo que cambiará la marea, si es que la marea alguna vez lo hará.

Answer 3

Enseñar tecnología a los niños en la escuela.

En una época en la que los niños pueden usar iPads antes de que puedan leer libros, nunca es demasiado pronto para enseñarles a los niños a ser alfabetizados tecnológicamente.

Descargo de responsabilidad: estoy trabajando en un robot educativo que crece con niños y ayuda a descubrir el mundo en nuevas tecnologías.

Answer 4

Creo que estamos comenzando a ver un verdadero cambio en la educación (tanto en el nivel K12 como en el universitario). Tiene empresas como Khan Academy, Coursera, Udacity, Udemy y otras que están aprovechando la tecnología para proporcionar educación de alto nivel de forma gratuita y en un modelo comercial más escalable que la educación tradicional. También estamos pasando por un cambio en los libros de texto, con compañías como Apple y Knewton que intentan crear libros de texto interactivos para hacer que el aprendizaje sea más activo que pasivo.

Sin embargo, queda un montón de oportunidades en el campo de la educación (aunque, por experiencia, los titulares en el sector educativo son muy poderosos y se oponen más o menos a las tecnologías disruptivas que amenazan su existencia). Lo primero que viene a la mente son las pruebas estandarizadas y la evaluación de los estudiantes. El sistema aún se basa en un sistema desactualizado para evaluar el éxito de los estudiantes, y claramente este modelo no es un indicador de la capacidad del estudiante. Un segundo posible punto de entrada está relacionado con el punto anterior. A medida que veamos más clases gratuitas en línea, necesitaremos muchas cosas para acompañar y hacer que ese modelo sea exitoso. El primero es la acreditación. ¿Cómo se asegura de que los estudiantes no mientan acerca de tomar esas clases, etc.? El otro está relacionado con el aspecto social de dicho sistema. La escuela es muy importante para desarrollar y desarrollar habilidades sociales, y será necesario hacer algo para ocuparse de eso …

Answer 5

Para cambiar (“interrumpir” implica “destrucción”) el sistema existente, uno tendría que proteger y promover los intereses de todas las partes. A los estudiantes se les debería ofrecer una mejor educación, a los maestros y administradores se les debería ofrecer el mismo dinero por menos trabajo, a los contribuyentes se les debería ofrecer ahorros y a los padres se les debería ofrecer un sistema más adecuado a sus necesidades e intereses.

Intente cualquier otra cosa, y uno o más (y probablemente todos) de estos grupos arruinarán el esfuerzo.

Answer 6

Créalo o no, la mejor idea para interrumpir la educación, si eso significa mejorarla, es asegurarse de que los niños aprendan a leer en el primer o segundo grado, que era la norma histórica o “estándar”. En la actualidad, la mayoría de los niños en las escuelas públicas no saben leer ni escribir en la escuela secundaria o incluso en la secundaria. Este es el escándalo más grande imaginable, pero nuestro Establecimiento de Educación lo comete descaradamente año tras año , con todas sus tonterías sobre palabras de vista, alfabetización equilibrada, ningún método funciona con todos los niños. (Si desea saber cómo es esta interrupción, vea este breve video llamado “Leer es fácil”). La máxima venerable es que los niños que saben leer pueden educarse a sí mismos.

Answer 7

La interrupción para nosotros es una palabra de moda. No estamos buscando interrupciones. Estamos buscando progreso. Mis colegas y yo creemos que tomar la educación K12 en línea será la forma más eficiente de avanzar en el campo educativo. Las instalaciones educativas físicas deben ser complementarias de un sistema educativo en línea más amplio. Es irresponsable que asumamos que cada niño podrá aprender a un ritmo estandarizado. Al aprovechar la experiencia en línea, podemos proporcionar flexibilidad a los estudiantes y maestros mientras seguimos el progreso sin limitaciones geográficas o socioeconómicas. Esta será una inversión en nuestra generación futura que ciertamente generará retornos.

Con eso en mente, hemos comenzado a construir tecnología para ese fin. Somos una plataforma en línea que brinda video y conferencias HD de igual a igual, así como herramientas educativas y de gestión de estudiantes para instituciones y docentes. La plataforma es completamente GRATUITA actualmente, ya que estamos tratando de generar comentarios y generar una comunidad que nos ayude a decidir qué características agregar a continuación.

Visítanos si tienes un poco de tiempo: http://www.dylect.com

Answer 8

Creo que la confianza en los docentes es probablemente el aspecto más importante de los sistemas educativos en las sociedades avanzadas. Como sabrán, Finlandia es ampliamente considerado como uno de los mejores sistemas educativos del mundo, debido a la amplia cobertura de las clasificaciones PISA y OCDE.

Permítanme citar y parafrasear de un libro de texto que tengo aquí, Currículum: fundamentos, principios y cuestiones de Allan Ornstein y Francis Hunkins:

¿Qué hizo Finlandia para convertirla en una envidia educativa del mundo?

Los autores afirman que el Ministerio de Educación de Finlandia introdujo una serie de novedades, tales como:

pasar de una agencia que estaba altamente centralizada en la gestión de la educación con guías curriculares de más de 700 páginas a una organización que trabaja más como catalizador para lograr que los educadores a nivel local asuman la responsabilidad de crear planes de estudio y evaluaciones;

pasar de una autoridad central propensa a emitir edictos sobre lo que los docentes deben hacer en las escuelas y aulas a una organización que expresó confianza en los docentes, con excelentes programas preparatorios, en los que se puede confiar creando planes de estudio y estrategias pedagógicas innovadoras;

y un énfasis en la evaluación local e idiosincrásica generada por los docentes.

Los autores continúan diciendo que la confianza en los maestros es quizás la novedad más significativa introducida por las autoridades finlandesas.

Como tal, creo que simplemente confiar más en los maestros, entre otras cosas, aumentará la calidad de la educación K-12.

Fuente: Página 282 en Currículum: Fundamentos, principios y cuestiones, 6ª edición, de Allan Ornstein y Francis Hunkins.

Answer 9

Uno de los mejores métodos es utilizar el marketing de canal. Esto tiene claras ventajas sobre el marketing directo. El marketing indirecto accede a muchos aspectos de la vida social de la persona. Al comercializar a través de esos canales, el mensaje de ‘comprar’ es moderado y el consumidor podría comenzar a considerar comprar cuando anteriormente estaba en contra de cualquier producto anunciado. Encuentre más en el sitio web de Dynamic Pixel. La idea de usar liderazgo distribuido también es una idea bienvenida. Por un lado, el liderazgo distribuido ayuda a fomentar una mayor conciencia y, por lo tanto, mejora la participación tanto del profesorado como de los estudiantes. La distribución de la educación K12 es más efectiva con la participación efectiva de los estudiantes.

Answer 10

Lo que me di cuenta, por otro lado, es que las escuelas, tal como las hemos creado, tienen modelos financieros o comerciales ocultos. Normalmente no están sucediendo cursos de acción en el planeta sino desarrollos posteriores; la forma en que funcionan no está predeterminada. Interrumpir nuestras escuelas K-12 o nuestras áreas escolares financiadas por el estado es impensable hoy en día debido al hecho de que no hay una no utilización de la educación en esta nación, y sin embargo, ofrecemos a nuestras escuelas ayuda con el uso de la innovación problemática para perturbar el aula, de la forma en que orquestar la enseñanza y el aprendizaje es concebible. Las especulaciones tienen mucho que ofrecer a las escuelas para ofrecerles asistencia en la gestión de la innovación, tanto del tipo de apoyo como problemático. Una interpretación errónea de la hipótesis de perturbación ha sido que la interrupción es excelente y que mantener la innovación es horrible. Esto no podría ser más fuera de base. Presentar efectivamente las innovaciones de apoyo es esencial para que cualquier asociación sea fructífera; un segmento sin mantener las innovaciones estancadas

Answer 11

Curar el Proyecto Gutenberg y alentar a los estudiantes a usarlo podría causar un corto circuito en la educación convencional sin interrumpirla.

Si el 10% de 50,000 libros son buenos, aún podría ser una selección muy decente. Pero he hablado con una docena de profesores de secundaria que dijeron que nunca habían oído hablar de eso.

Siddhartha, por Herman Hesse http://www.gutenberg.org/files/2 …

Omnilingual, por H. Beam Piper El Proyecto Gutenberg eBook de Omnilingual, por H. Beam Piper

Answer 12

El primer defecto está en la pregunta. Porque lo fundamental para cualquier respuesta debe ser comprender primero, ¿hay necesidad de reformar la educación? Si la respuesta es “sí” a esa pregunta, ¿cuál es el objetivo final de cualquier reforma? Y la respuesta a esta segunda parte debe hacer referencia a una norma aceptada por la sociedad sobre lo que la educación debe ofrecer a la sociedad y a los miembros de la sociedad. La verdadera realidad es que durante estos tiempos, el número de estudiantes que toman el SAT ha crecido drásticamente, y ha crecido al expandir a los examinados SAT en las clasificaciones de clase baja y baja. Mi mejor idea para reformar la educación K-12 es transformar el sistema en un sistema basado en competencias impulsado por el aprendizaje digital.