¿El entrenamiento diario y la tutoría ayudarán a un alumno de primer grado a sobrevivir a una competencia de matemáticas que le da a los cuestionarios más avance que su edad / grado?

Answer 1

A2A, gracias.

El efecto de la tutoría depende principalmente de tres cosas: la preparación actual del alumno, la personalidad del alumno y la química entre el alumno y el tutor. Por lo tanto, no podría dar una respuesta específica sin saber mucho más sobre su estudiante de 1er grado.

Dicho esto, el lenguaje que usas (“sobrevivir”, “entrenamiento diario”) sugiere que estás tratando las matemáticas como un deporte. Así que tengo ganas de decir “¡ALTO!” Y advertirle sobre los riesgos de someter a un alumno de primer grado a una dura competencia en matemáticas. Los riesgos son dos: formar la idea equivocada de que las matemáticas son un deporte (no lo es) y desarrollar una autoimagen negativa en caso de no obtener un lugar destacado. Sí, hay concursos de matemáticas y olimpiadas (por ejemplo, Competencia de Putnam), pero el participante ya debe tener una buena idea general de lo que se trata la matemática, lo que significa ser bueno en matemáticas (y no es ganar concursos), y debe tener una autoimagen sustancialmente formada.

Incluso en los deportes olímpicos, el entrenamiento más intensivo no siempre es mejor. Uno tiene que mirar dónde está el aprendiz y para qué está preparado. Obligar a una gimnasta no preparada a hacer un volteo hacia atrás puede dejarlos heridos o lisiados. Esto se aplica aún más a las matemáticas: trate de empujar, y en lugar de una brillantez acelerada, le dará al estudiante una experiencia traumática y una autoimagen de “No soy bueno en matemáticas”.

Hasta la escuela secundaria, si realmente quiere gastar dinero para educar a su hijo en matemáticas, sugeriría abstenerse por completo de los concursos de matemáticas. En su lugar, compre los libros de la serie Math de Singapur y el libro Geometry de 2 volúmenes de Kiselev de Sumizdat. Si el estudiante puede resolverlos de manera independiente, excelente: déjelos hacerlo a un ritmo cómodo . De lo contrario, considere brindar ayuda, tal vez un tutor, con el mismo requisito clave: a un ritmo cómodo. Los problemas deben ser tales que el niño tenga éxito con la frecuencia suficiente para formar una autoimagen saludable. Por otro lado, los problemas deben requerir un esfuerzo (de lo contrario, no le enseñan nada al niño). El esfuerzo es siempre parte de la ciencia, incluso para los premios Nobel. Entonces, el libro de trabajo actual debe contener problemas que desafíen al estudiante. Si no es así, vaya a un libro de trabajo de un nivel de grado superior; Este nivel puede exceder lo que se le está enseñando al niño en la escuela.

Answer 2

¿Cuánto más avanzados son los cuestionarios? ¿Un año? ¿Dos años?

El entrenamiento diario y la tutoría tendrían que enseñarle el material, no es el entrenamiento lo que necesita, necesita que le enseñen las matemáticas y necesita que lo pongan al nivel de los cuestionarios. ¿Es ese un nivel de 3er grado? Nivel de 4to grado?

Cualquiera que sea ese nivel, ese es el nivel en el que necesitaría estar realizando para poder completar los cuestionarios. La tutoría diaria no puede cerrar una brecha de dos años en cuestión de días. Si tiene muchas semanas, incluso meses, y el tutor adecuado y su hijo tiene talento para las matemáticas, ese tutor adecuado puede enseñarle matemáticas de segundo grado y matemáticas de tercer grado, pero incluso con el tutor adecuado y un niño talentoso todavía lleva tiempo.