Sabes que una cometa tiene dos pares de lados iguales, y que esos lados son adyacentes (por lo que los cuadrados y los rombos también son cometas muy especiales), por lo que hay un eje de simetría: puedes reflejar la cometa hacia abajo en diagonal a través de las esquinas donde lados iguales se encuentran.
De la imagen se sabe que [matemática] \ angle AON [/ math] es [math] 115 ^ \ circ [/ math], lo que, por la simetría mencionada anteriormente, significa que [math] \ angle GON [/ math] debe ser lo mismo. Eso te da [matemáticas] x [/ matemáticas]. Otro argumento es simplemente que los acordes iguales tienen ángulos iguales en el mismo círculo.
Otra cosa de la imagen es que el acorde [matemática] IN [/ matemática] es tanto el eje de simetría de la cometa como un diámetro del círculo. Una cosa especial sobre los triángulos en los círculos es que si un lado es un diámetro, la esquina opuesta (es decir, en este caso, tanto [matemática] \ ángulo IAN [/ matemática] como [matemática] \ ángulo IGN [/ matemática]) Es un ángulo recto. Esto es simplemente un complemento de la pregunta (juego de palabras).
Lo realmente importante es que debido a que [math] IN [/ math] es un diámetro, los ángulos [math] \ angle AON [/ math] y [math] \ angle AOI [/ math] son suplementarios: es decir, agregan hasta [matemáticas] 180 ^ \ circ [/ matemáticas]. Lo mismo ocurre con los ángulos en el otro lado de la cometa. A partir de ahí, es una simple resta encontrar [math] y [/ math].
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