De alguna manera siento que la esencia básica de la pregunta no se puede comprender fácilmente.
Para empezar, asuma un caso mucho más fácil e intente deducir algo de él. Inicialmente responderemos
¿Cuál es el resto cuando [matemáticas] 2 ^ {2 ^ 2} [/ matemáticas] se divide por [matemáticas] 7 [/ matemáticas]?
- El resto cuando [matemática] 2 [/ matemática] se divide por [matemática] 7 [/ matemática] es [matemática] 2 [/ matemática]. Casualmente, eso también resulta ser el resto cuando [matemática] 2 ^ {2 ^ 2} = 16 [/ matemática] se divide por [matemática] 7 [/ matemática]. Interesante. Verifique nuevamente con otro número que pueda representarse como una potencia de [math] 2 [/ math].
¿Cuál es el resto cuando [matemáticas] 4 ^ {4 ^ 4} [/ matemáticas] se divide por [matemáticas] 7 [/ matemáticas]?
- ¿Cuál es el resto cuando [matemática] 13 ^ {100} + 17 ^ {100} [/ matemática] se divide por [matemática] 25 [/ matemática]?
- ¿Por qué a: b: c = 1: 2: 3 también se puede expresar como a / 1 = b / 2 = c / 3?
- ¿Qué hace que la teoría de números sea tan compleja?
- ¿Qué es un número racional?
- ¿Qué son los enteros distintos por pares?
- El resto cuando [matemática] 4 [/ matemática] se divide por [matemática] 7 [/ matemática] es [matemática] 4 [/ matemática]. Nuevamente, ese también es el resto cuando [matemáticas] 4 ^ {4 ^ 4} = 4 ^ {256} [/ matemáticas] se divide por [matemáticas] 7 [/ matemáticas]. (Por supuesto, debe estar un poco familiarizado con la aritmética modular en particular, FLT para hacer este caso)
- Los poderes continuos de [matemáticas] 2 [/ matemáticas] (como el anterior) parecen tener un resultado general como el resto.
- Volviendo a nuestro problema, uno puede deducir fácilmente [matemáticas] 32 [/ matemáticas] como el resto cuando [matemáticas] 32 ^ {32 ^ {32}} [/ matemáticas] se divide por [matemáticas] 7 [/ matemáticas] . Entonces, todo lo que queda es dividir aún más [matemáticas] 32 [/ matemáticas] entre [matemáticas] 7 [/ matemáticas] para obtener [matemáticas] 4 [/ matemáticas] como el resto.
Poder leer el patrón general nos permitió resolver un problema complejo sin utilizar ninguna aritmética modular avanzada.