La teoría de los números elementales se enseña, en parte, incluso antes de la escuela secundaria: las leyes de la aritmética, qué son los números primos, qué números son primos y el hecho de que continúan para siempre, la factorización única en árboles de propiedad primos y factorización, LCM y MCD, que expresa números en diferentes bases, el hecho de que no todos los números reales son números racionales, series especiales importantes, es decir, aritmética y geométrica, etc.: algunos pueden argumentar que (algunos de) estos no son parte de la teoría de números, pero OMI, lo son. La “teoría de números” de la OMI subyace a todas las matemáticas centradas en los números (no todas las matemáticas se centran en los números), que, aparte de la geometría, es el enfoque principal de la mayoría de las matemáticas que se enseñan en la escuela secundaria (incluso en HS Algebra, el objetivo final es para poder encontrar respuestas numéricas); el hecho de que no lo llamen “teoría de números” y te lo estén enseñando en diferentes contextos, no significa que no te estén enseñando teoría de números.
(En este punto, debo reconocer que indudablemente te refieres al material avanzado y al tratamiento avanzado del material elemental que uno no recibe hasta al menos después del Cálculo y el Álgebra Abstracta, es decir, el tratamiento de la “Teoría de números” que uno recibe en una universidad. curso de nivel Bueno, la respuesta allí es simple: aunque parte del material puede parecer elemental, el tratamiento no lo es, y dado que la mayoría de los estudiantes de HS no están expuestos al cálculo y, especialmente, al álgebra abstracta, no tienen No recibí una preparación adecuada para abordar incluso los aspectos elementales de NT a nivel universitario, pero si te inclinas, estudia de forma independiente: quién puede decir qué puede aprender o no un individuo motivado.