Una de las cosas descuidadas que casi siempre hacemos al escribir ecuaciones es omitir unidades. Si a los niños se les enseñara desde el primer día a escribirlos explícitamente, se cometerían muchos menos errores. A menudo veo a los estudiantes luchando por decidir si necesitan dividir o multiplicar por 60 cuando cambian las unidades de tiempo, mientras que si recuerdan que 60 segundos = 1 minuto y no solo usaron los números, no tendrían problemas.
Ahora su ecuación puede estar bien siempre que las unidades de sy a se elijan correctamente.
¡n no puede tener una unidad porque 2n – 1 solo tiene sentido si 2n y 1 tienen las mismas unidades!
Por supuesto, puede elegir unidades donde sy a sean iguales, ¡pero serían unidades inusuales!
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Análisis Dimensional: Comience con lo que los estudiantes saben.