Técnicamente, la respuesta a cada pregunta de matemáticas es 0. ¿Por qué los profesores / profesores no aceptan esto?

Answer 1

(1) No todos los problemas matemáticos son una ecuación. Por ejemplo, “Probar que no hay un número primo más grande”. Entonces multiplicar por 0 no es posible de una manera sensata.

(2) Para un problema matemático que involucra una ecuación, multiplicar por cero cambia el problema a un problema diferente. Por ejemplo, suponga que el problema es “¿Hay valores de x> 0 para los cuales x (x + 1) es un cuadrado perfecto?” La respuesta al problema indicado es “no, ninguno”, pero si multiplica x (x + 1) * 0, entonces la respuesta es “sí, muchos”, por lo que debe ser una pregunta diferente.

(3) Cuando un maestro hace una pregunta como “¿Cuáles son las raíces de x ^ 2 + 4 * x + 5?” El profesor no quiere obtener los valores de usted. El profesor ya conoce los valores. Lo que el maestro quiere saber es qué tan bien entiendes el factoring, las ecuaciones cuadráticas, las pruebas, el manejo de números imaginarios, etc.

Por supuesto, si estás en la oficina del maestro discutiendo tareas y alguien toca la puerta y el maestro pregunta “¿Quién está ahí?” El profesor está buscando la respuesta a esa pregunta.

Si la maestra pregunta “¿Quieres que abra la ventana o encienda la calefacción?”, La maestra no tiene la respuesta y razonablemente puedes responder esa pregunta multiplicando por cero: “No me importa qué temperatura está aquí “. O algo así.

Debido a que el maestro hace una pregunta para determinar su comprensión y no para determinar la respuesta a la pregunta, una respuesta correcta sin mostrar su trabajo está marcada correctamente porque no responde la pregunta real, que es “¿Entiende este material? ? ”

Answer 2

Todo lo que se multiplica por 0 es 0, tienes razón. Pero, ¿hizo todo lo que la pregunta le pide que haga en el problema? Algunas personas olvidan esa última cosa en la ecuación. Quizás porque su respuesta es incorrecta es porque olvidó agregar la unidad de medida u olvidó sumar, restar, dividir o multiplicar su respuesta al resto del problema. Tengo que recordar la unidad de medida la mayoría de las veces. Reviso mis respuestas antes de enviar mi examen. A veces solo tienes que repasar cosas de las que no estabas seguro antes.

Answer 3

Entonces, lo que quieres decir es si la pregunta es encontrar x if 2 +2 = x.

La respuesta es x = 0?

Bueno, no estoy seguro si sabes lo que multiplicamos en LHS, tenemos que hacer lo mismo en RHS. Entonces, si multiplicamos 0 en LHS como usted dice, LHS sería cero. Pero RHS no permanecerá como x. Podría ser

0 = 0

Cual es verdad. Pero necesitamos encontrar x. Como eliminamos x de toda la ecuación, no podemos avanzar desde aquí. Espero que esto responda a su pregunta.

Answer 4

Intente eso con algo útil, como calcular la resistencia a la tracción de una viga I o algo así. O la fuerza de impacto de un accidente automovilístico. O la cantidad de manzanas en tu tazón.

Cambie la definición de su problema y terminará con el resultado incorrecto cada vez.

Esta pregunta realmente debería ser informada por no ser remotamente grave, pero creo que debe comprender que el objetivo de sus ejercicios es hacer algo significativo.

Answer 5

Porque es ridículo. Escucha, las matemáticas son una herramienta. Puede hacer cosas inútiles con una herramienta, pero eso no hace que la herramienta sea inútil.

Si intencionalmente usa las matemáticas para destruir información, lo hará.

Básicamente tiene que (1 + 1) • 0 = 3 • 0. Si quitas todo de ambos lados, de hecho serán iguales. pero no se sigue que 1 + 1 = 3, ya que para llegar hay que dividir por 0.