¿Por qué nuestras instituciones educativas K-12 deberían ser las únicas instituciones que ignoran por completo los aportes de los estudiantes y sus padres, que son, después de todo, los consumidores finales de su producto?

Answer 1

Esto me suena como una pregunta retórica; Sin embargo, es una pregunta que exige una respuesta, y de hecho, se está respondiendo en todo el país en este momento. La paciencia de los contribuyentes con un sistema educativo de bajo rendimiento está llegando a un punto crítico en muchos estados, y los maestros están descubriendo que tienen poca influencia restante mientras luchan por una porción decreciente del pastel presupuestario.

En mi salón de clases, no retrocedo ante la responsabilidad y no cambio la culpa … sin embargo, soy muy consciente de que muchos de mis colegas docentes en todo el país no se sienten cómodos (por decirlo amablemente) con resultados reales basados ​​en resultados. evaluaciones de su desempeño.

Pero es demasiado tarde … Creo que un sistema de compensación basado en la evaluación es inevitable y los maestros tendrán que adaptarse. La rendición de cuentas agudiza su ventaja, brindando un excelente rendimiento (http: //www.classroom-teacher-res…) pero para aquellos que crecieron en un sistema no responsable, la transición será difícil.

Answer 2

Los consumidores finales de “el producto” (según nuestro modelo actual) tienen una gran cantidad de aportes … y han estado buscando mucho en el extranjero por bienes de menor costo.

El problema con esta pregunta es que hace suposiciones sobre cuál es la analogía.

El producto NO ES “educación” y el consumidor NO ES “estudiantes”.

El consumidor ES “contribuyentes” y el producto ES “graduados que están listos para trabajar para una empresa y contribuir a la economía como consumidores”.

Si este DEBE SER o no el caso es una pregunta diferente … y mi respuesta a eso es un NO rotundo.