Enseño física en una escuela secundaria de título 1 en California. El año pasado, el 30% de mis estudiantes calificaron para almuerzo gratis o de costo reducido. El 50% de mis alumnos eran latinos.
Utilizo almohadillas anónimas de respuesta remota (clickers) para recopilar datos de los estudiantes para la evaluación formativa. Esta primavera pregunté cuántos de ellos tenían teléfonos celulares.
Respuesta: 100%
Luego pregunté cuántos de ellos tenían teléfonos inteligentes habilitados para la web.
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Respuesta: 30%
Curioso, luego pregunté cuántos de los planeados para obtener teléfonos inteligentes en su próxima renovación de contrato.
Respuesta: 80%
Obviamente, la menos confiable de esas respuestas es la última, pero es una indicación de la fuerte demanda. A medida que baja el costo del teléfono inteligente, es inevitable que casi todos los niños de secundaria los tengan.
Cuando lleguemos al punto de que el 90% de ellos tienen un dispositivo habilitado para la web, prestaré los cuatro o cinco toques de iPod que ya tengo, y comenzaré a planificar lecciones con la interactividad web incorporada en todo lo que hacemos.