A midió el perímetro de una tabla como 18. B midió como 15. ¿Da al menos 2 razones por las cuales son diferentes?

Dos personas que miden en diferentes unidades (15 pies = 18 diez pulgadas?)

Al menos uno si cometieron un error

Dos niveles o algunas molduras decorativas entre las capas de la mesa que proporcionan dos anchos separados

Una persona que mide el “perímetro” longitudinalmente y debajo en lugar de longitud y anchura.

Incluyendo / excluyendo los bordes de las patas de la mesa en las medidas.

Una persona era demasiado alta para hacer la medición, por lo que copió la respuesta de los demás, pero tenía una letra horrible porque era médico y estaba en camino para trasplantar un riñón.

Cuando una persona midió, la mesa contenía el aliento y levantaba el pecho.

Cinta métrica rota

Uno de ellos es geriátrico y niega la necesidad de anteojos correctivos. Casi mata a tres personas mientras conducía a este evento de medición del perímetro.

Una persona representaba las esquinas redondeadas y la otra no.

Una cinta métrica duraba solo 15

Mide una vez, corta dos veces

Demasiado borracho para herramientas eléctricas

El arquitecto estaba golpeando a una chica linda mientras trabajaba

Uno de esos palos de jardín está en métrica.

El chico con 15 está contando en la base 7 (hey, es una clase de matemáticas)

Las patas de la mesa son 7′6 ″ y uno de los medidores son 4′12 ″

La tabla ocupa una singularidad que tiene un tamaño diferente según el lado desde el que la mida. Los medidores tienen la suerte de haber escapado al ser aplastados durante un milenio de spaghettification.

Estos medidores han acordado realizar un acto de desobediencia civil en respuesta a la falta del maestro de una unidad de medida indicada. Ahora esperan orgullosamente la justicia de la reina.

La maestra hizo una pregunta abierta para inspirar creatividad artística en una clase de matemáticas con la esperanza de varias respuestas únicas e imaginativas para ejercer una puntería juiciosa al derribar las esperanzas y los sueños de todas las respuestas que no se ajustan a la aburrida respuesta en recuadro gris. que el maestro tiene la intención de que todos los cerebros aprobados de 4to grado regresen al momento del cálculo. Si su hijo no dice esta misteriosa respuesta, ¡recibe el sello de fracaso en la frente porque esa es la respuesta INCORRECTA !

Esa es una pregunta bastante difícil para un alumno de 4to grado.

Al igual que otros, iría con unidades de medida para mi respuesta n. ° 1 (por ejemplo, yardas frente a metros, etc.)

# 2 Redondeo y resolución

# 3 15 (base 13) = 18 (base 10) pero esto sería al menos el sexto o séptimo grado

# 4 Alguien cometió un error (la respuesta de su hijo)

# 5 A y B no pudieron ponerse de acuerdo sobre la definición de perímetro

# 6 El perímetro de un objeto 3D es vago: qué dirección midieron (hay tres ortogonales y un número infinito de otros)

De todos modos, suena como una pregunta de crédito adicional en el mejor de los casos, y una pregunta divertida, pero no la consideraría en contra de su hijo.

¡Por favor, dinos las respuestas!

No sé qué dice el maestro que son respuestas correctas, pero puedo sugerir:

  • A y B utilizan diferentes herramientas de medición (reglas, cintas métricas, codos …)
  • A y B usaron diferentes técnicas de medición (midiendo la mitad y doblando vs midiendo el todo)
  • A y B usan diferentes unidades

Hmmm, no estoy seguro de poder dar una respuesta definitiva a esto. Creo que la respuesta a esto estaría en algún lugar del material del curso que cubriera esto y no estamos al tanto de esa información.

Puedo hacer algunas conjeturas , pero eso es todo lo que serán. . . suposiciones.

Adivina 1. Quizás los dos medidores usaron diferentes unidades de medida (yardas versus metros, por ejemplo). De hecho, me gusta esta ‘conjetura’ porque me pareció extraño que las unidades de medida NO se indicaran en el problema.

Supongo 2. Tal vez se eliminó (o agregó) una ‘hoja’ del medio entre las mediciones. No me gusta mucho esta suposición y probablemente puedas decir que estoy raspando el fondo de un barril muy poco profundo con esto.

Lo siento, nada más me llama la atención. Los otros respondedores probablemente lo harán mejor.

Una posibilidad es que estaban usando diferentes unidades de medida.

Así que no sé cuál es la respuesta “correcta”. Me gusta la respuesta de tu hijo; que una persona midió incorrectamente

Le pediría a la maestra que le diga a su hijo cuál fue la respuesta correcta. También quisiera que su hijo le pidiera al maestro que le explique por qué su respuesta fue incorrecta.

Podría ser que la mesa sea de 3 X 6 unidades. ‘A’ mide correctamente como 2 X 3 más 2 X 6 = 18 perímetro. ‘SI.’ deja un lado corto o 1 X 3 más 2 X 6 = 15. Entonces, ‘B’ ha cometido un error. El perímetro verdadero es 18.

Otro posible error es una diferencia en unidades. Las unidades de medida no están especificadas. Las unidades son siempre importantes, tan importantes como la medida misma.

B perdió sumando 3

B toma 2 × (6 + 3) como 2 × 6 + 3